15 我真希望ppt配套的教案及板书设计

课题:我真希望

教学目标：

1、

认识“希、囱、浓、盈、喷、粉、晶、莹、淡、芬、芳、悠”13个生字。

2、

理解诗歌内容懂得保护环境的重要性。

3、

有感情的诵读诗歌体会作者真挚的感情。

教学重点：1、会认字

2、有感情的诵读诗歌

教学难点：通过学习知道保护环境的重要性并能在生活里注意保护环境。

教学过程：

一、

导入

师：出示：希望 你认识这个词吗？用希望说一句话。指出：希望是心里想着出现某种情况。板书课题：我真希望

齐读

师：看到课题你有什么问题？生问

师：要想解决这些问题我们需要从这个象形字“”说起。

它像什么？（屋顶天窗，是窗的本字）现在这个字变成了“囱”你认识这个字吗？

带拼音读、组词：烟囱

师：你看见烟囱吗？从哪见过？

出示图片：从烟囱里冒出来的是什么？

二、

新授

（一）出示：自由读课文，看看囱烟囱里出来的是什么？找到后用“ ”画出来。

交流：

1、从烟囱里出来的是什么？

浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味

2、师：你能读好哪个词？读给大家听

（1）、浓浓的黑烟：

指名读、讲解浓字

：形声字（本意：露水多）

组词、找反义词：淡（浓含某种成分多与淡相对）

再读、指导朗读、评价：这烟真浓呀！齐读

（2）、灰灰的粉尘

指名读、

讲解粉：米分开即米细末；尘：细小的土就是尘；粉尘：飞扬的尘土

再读、指导朗读、评价：脏吗？齐读

（3）、难闻的气味

你喜欢这样的味道吗？带着表情、动作读一读告诉我，你不喜欢它。指名读、齐读

3、师：从这些短语中你感受到什么？如果我们长期生活在这样的环境里会怎样？

生说

评：好可怕呀！让我们再来读读这几个短语。齐读

师：一根根的烟囱立起来了：浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味

给我们的生活造成了很大的伤害。你们希望这样吗？你们希望从烟囱里出来的是什么？

（二）出示：自由读课文，看看作者希望从烟囱里出来的是什么？用“～～～”画出来。

交流:你画出来的是什么? 1、轻盈洁白的云彩

（1）、指名读纠正字音：轻盈

（2）、云彩：彩的字音单独读读三声、组词、讲字义（形声字）

师：云彩什么颜色？洁白 就像用水洗过一样

（3）、师：除了云彩之外，生活中还有什么是洁白的？

生：洁白的（牙齿、羽毛、棉花、雪花、墙壁……）

小结：像这样很白很白的东西就可以用洁白来形容。

（4）、想象：闭上眼睛想象现在你就在蔚蓝的天空中，就像棉花一样的云彩就在你身边伸出手来摸一摸什么感觉？

生：轻、柔

师：在这蓝天上朵朵白云飘呀飘，多悠闲多自在。

男女比赛读，看谁能读出悠闲自在。

2、晶莹的雪花

出示图片：洁白雪花、晶莹的雪花选择图片

说说为什么用晶莹来形容？（解释晶莹：光亮透明）

师：你喜欢这样的雪花吗？把你的喜欢之情读出来。

评：给它力量它才能从烟囱里喷（板书）出来。齐读

3、淡淡的芬芳

（1）、观察“芬芳”这两个字的偏旁是什么？草字头表示与什么有关？

指出：芬芳就是花草的香味。

（2）、师：我们放松放松：闭上眼睛深深吸一口气：闻一闻花儿们吐出了的花香。我们陶醉的读一读吧。

指名读、分小组读、齐读

师：想把这画面留在脑海里吗？我们在美美的读一读这三组词，比一比谁的声音最好听。齐读

师：课文学到这，我深深地感受到你们不希望从烟囱里出来的是：齐读；你们希望从烟囱里出来的是：齐读

（三）、有感情朗读课文

1、师：从文中找一找，课文用了哪些词把我希望的和不希望的连在一起的？把找到的词用圆圈圈出来。

生：不是……而是……（板书）

2师：谁能用上不是……而是……说一句话？

师：老师也想用不是……而是……说个句子。说第一小节。谁能老师这样说一说？

指名说第二三小节、齐说

3、师：你知道了作者的希望是什么了吗？还有吗？

指名读第四小节

指导朗读

4、师：同学们你们是不是都有这样的希望？很希望吗？“真”

师：谁能把“真”换个词？十分、很、非常、太

就把你们这种真挚的感情读出来吧。配乐齐读全文

5、师：你们看看老师最后一节诗歌和你们课文上的哪不一样？

生：诗歌最后一节变成了省略号

师：知道老师为什么换成了省略号吗？（还有很多希望）

三、作业：

师：你们希望周围的环境有哪些变化吗？用上下面的句型同桌说一说。

出示：说一说

我希望 ，

不是 ，

而是 。