Lesson 11 What are you doing?获奖说课稿

小学英语教案四年级下册Lesson11 What are you doing?

The first period ：Let’s learn 黎川二小

易国良

教学目标：

1．

认知目标

：

a.

能正确听，说，读，写词汇doing, learning, drawing, writing,

reading,

b.

能运用句子What are you doing? 询问别人正在做什么？并用I’m ……

这一陈述句来作答。

2. 能力目标

：

培养学生的观察力和创造力，发展学生的个性。

3. 情感目标

：

a. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

b. 培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感。

教学重点

: 本课的重点是掌握五个动词及动词短语ing 形式，理解句型

What are you doing? 并能用

I’m ……来作答。

教学难点：

a.

如何引导学生感知，理解现在进行时所表达的含义。

b.

运用主题句型

What are you doing? I’m ……

在日常生活中进行简单的交流。

教具准备：

单词卡片，PPT课件

教学过程：

Step 1：Warm-up

1. Free talk T: Hello! S: Hello! T: How are you? S: I’m fine，

thank

you. T: I’m good at fishing, what about you? S: I’m good at dancing. 2. 复习动词及动词

ing 形式。

a.出示单词卡片，学生跟着老师读: do, read, learn, write, draw. b. T: 我们给这些动词来加个小尾巴，OK？

Ss: OK. 出示单词卡片的正反面，学生跟着老师读：do------doing, read------reading, learn------learning, write------writing, draw------drawing，老师一边带读，一边把这些单词卡片粘贴在黑板上。

c .还有几个单词，待会我们也要用到,让我们一起来读一读吧！

出示另一组单词卡片，学生跟着老师读：fly------flying, play------playing, run------running, swim------swimming, ride------riding.

同时，也将这些卡片粘贴在黑板上。

Step 2 ：

Lead in

1. T: Now all eyes on me.

老师做飞翔的动作，问：What am I doing now? （解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you doing? （边领读边板书）

2．

的动作，回答）I’m flying.

3．

T: What are you doing?（让全班同Ask me together. （老师再次做飞翔学一起做飞翔的动作，老师问）

Ss: I’m flying. 4. 请同学到讲台前来做动作，然后老师问，What are you doing? 学生回答：I’m ……

5. T; What’s the time now? It’s eight o’clock . 下面我们正式开始一天的课程吧。

Step 3：Presentation

1.

播放ppt2. T: It’s eight o’clock in the morning.现在是早上八点钟，

现在是早读时间。Let’s read these words together. (学生齐读单词)，Let’s look at the screen .(然后播放PPT2，学生跟读录音两遍。) T: What are you doing? Ss: I’m reading. 然后让其中的一排同学开火车进行问答操练。

接着，老师领读

a chant , 学生跟读：

Doing, doing, doing, What are you doing? I’m reading. Reading, reading, reading, What are you reading? I’m reading a book. 2.

播放PPT3. T: 早读课结束后，现在是英语课。We are having an English lesson now. Do you like English? Ss: Yes.

T: Do you like learning English?

Ss: Yes.

(播放PPT3，学生看图片，并跟读录音。) T: What are you reading? Ss: I’m learning English. 然后同桌之间互相进行问答操练，再让全班分男女问答操练。

3.

播放PPT4. T: What’s the time now? It’s two o’clock in the afternoon. 现在是下午两点钟，现在是练字时间。下面请同学们拿出纸和笔，开始练字。（学生做练字状，老师问）What are you doing? Ss: I’m writing.

T: Now, you are Group1, you are Group2, and you are Group3. Group1 ask, Group2 answer; Group2 ask, Group 3 answer, OK?

Ss：OK! (分小组进行问答操练。) 4.

播放PPT5. T：练字时间结束了，下面我们要上一堂美术课。现在请同学们开始画画。（学生做画画状。）What are you doing? Ss: I’m drawing. 一分钟时间，让同学们同桌自由操练这组对话。然后请同学举手，老师点名让同学两个一组，一问一答，进行对话。

教师领读

a chant, 学生跟读：

Doing, doing, doing, What are you doing? I’m drawing. Drawing, drawing, drawing,

What are you drawing?

I’m drawing a picture. 播放PPT6. T: 放学回到家，我们要做家庭作业。请同学们观看图片，并跟读录音。(学生开始做作业。) What are you doing? Ss: I’m doing my homework. 然后进行问答操练。(老师左手指向的同学问，右手指向的同学答。) Step 4 ：

Practise

1．播放PPT7. Look at the picture. Then ask and answer.(看图，对话）

先让同学们同桌互相交流，然后请同学两个一组，选择其中的一幅画进行问答。

2. 播放PPT8. Play a game 请一位学生任意抽取盒子中的一张卡片，根据卡片上的中文提示做动作，全班同学一起问：What are you doing ?这位学生回答：I’m……

3. 播放PPT9.

Choose A or B: 5.

书写练习。

请同学们用今天所学的句型，任意写一组对话。写完后，老师点名让学生将自己的书写内容读给大家听。

Step 5 Consolidation and extension

1．

归纳本堂课所学内容。

现在进行时的句子结构: 人称+be+动词ing形式

2. Homework (PPT10): 一.

熟读本课Let’s learn,并背诵。

二.

用所学句型What are you doing? I’m······造句，并试着与家人或同学简单交流。

3. 深化主题（PPT11）：

There is no end to learning. (学无止境。)

T: Time is up now. It’s time to say goodbye to you. Goodbye, boys and girls.