Lesson 5 What are these?教学实录与评析

九年义务教育小学教科书科学普及出版社

（三年级起点）四年级下册

Lesson5What are these?

（Let’s learn）

编号：

一、教学内容：

1.词汇: these, those, toy cars, toy planes, toy jeeps…

2.主题句型：What are these/those? They are…；Are these/those …? Yes, they are. 二、教学目标：

1.．知识与技能：

（1）认读单词these，those，toy cars, toy planes, toy jeeps…和主题句

型，做到发音准确、清晰；

（2）熟练运用句型What are these/those? They're …/ Are these/those

…? Yes, they are.并能进行相互问答；

（3）能熟练运用单数或复数句子讨论物品，掌握are／is，these／those／th ey的区别和用法。

（4）能够区分What's this?/What're these? 及What's that?/ What're tho se? 及答语，能够灵活运用。

2．过程与方法：

（1）能够通过师生问答、小组讨论和自主听、读、观察等方式体验合作学习的

过程和方法，掌握英语说听的基本方法。

（2）能够利用实物和图片展示、简笔画、说唱等教学方法激发学生学习的兴趣，

提高课堂教学效果。

（3）鼓励学生上台和同学表演对话，锻炼学生大胆说英语的能力。

3．情感态度与价值观：

（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；

（2）培养孩子合作意识和合作精神，有效锻炼孩子们的口语能力及其语言操控

能力。 三、教学重点难点: 1、如何使用指示代词this, that ,these, those …

2、句型What’s this/that ?和What are these/those ?的区别，以及围绕主

句型的问答练习。

3、如何引导孩子们有效进入情境课堂展开课堂教学。

四、教学准备：四线格尺子、实物，图片等. 五、教材分析：

本课新单词有these、those，主题句型What are these/those? They are…；Are these/those …? Yes, they are.本课内容主要从学生兴趣出发，联系学生所学的toy cars/toy planes/toy jeeps等单词，通过dialogues、readings、picture talking等多种活动复习旧知，联系新知，丰富学生的词句训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。 六、学情分析：

学生对What’ s this /that? It’s…句型非常熟悉；为本课教学What are these/those? They are…；Are those …? Yes，they are.打下了一定的基础．小学生学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许，如何让学生积极参与课堂，灵活运用句型是本节课的关键．

七、

教学过程：

Step1. Warming up：歌曲“What colour ?”

What colour? I see red. I see green. I see yellow. I see brown. I see blue. I see orange. I see black and white …

【设计意图】:通过本歌曲不仅可以活跃课堂气氛，还复习了以学过的颜色类的

词，为本节课教学做铺垫，同时还可以有效的集中学生的注意力．

Step2. Presentation & Practice A.通过制作的学生图片，师问：What’s this? It’s a girl. What’s that ?It’s a boy.粘贴在黑板上，对学生进行分组。然后学生猜测老师口袋里装的什么东西，A pen? A sweet? 老师从口袋了边取东西边问What’s this? It’s a ball. 再从另外一个口袋取出物品， what’s this ? Oh, it’s a flower.接着又拿出一朵花，two flowers,物品复数为本课的复数句型做铺垫，然后老师指着书桌上袋子问What’s that? 生答： It’s a bag.老师继续问Can you guess? What’s in the bag? 老师缓慢从袋子里逐个取出物品并问到：What’

s this? It’s a monkey, it’s a lovely monkey.接着又取出一只猴子This is a monkey ,too. These are monkeys. What are these? They are monkeys. 引出this 与these ，然后老师用单个物品与双物品进行对比:This is a book, and these are books.从而引出本课内容What are these？并板书，强调this [ðis]和

these [ðiːz]的区分和联系以及准确发音，从而引出玩具汽车What are these？They are toy cars. 并板书主题句型及答语，并画出toy cars 的简笔画，然后示范读、师生问答等形式练习此句型，并且通过图片练习句型。

【设计意图】:用实物感知单数与复数，并由已知的单数句型自然的引出本课的主题句型，并注意this与these的发音区分以及联系。

B.接着老师通过身边实物的远近位置的摆放引出this 和 that，these和 those，从而引出What are those ? They are toy planes. Are those toy planes? Yes, they are.并板书。接着教师领读重点句型，学生跟读，并重点强调that [ðæt]

和

those[ðəʊz]的发音，然后师问生答，生问师答，操练此句型。

【设计意图】: 这句话既是本课主题句型，在教学中间板书出来，既可以突出新内容，又避免重复，简笔画使内容更突出、直观，还使板书美观，给人耳目一新的感觉．

C.教师通过图片和实物教学法导入新课，出示已经准备好的图片，然后出示图片toy jeeps, toy bikes, teddy bears, toy rabbits等，学习toy jeeps, toy bikes, teddy bears, toy rabbits等单词，并借助这些图片巩固和加强练习本课的主题句型，图片教学法便于学生更直观、有效、快速的掌握新单词和学习主题句型What are these/those？They are….和Are those …? Yes, they are. 【设计意图】:通过图片和实物教学，给学生直观性，使学生在学习新知识的过

程更易接受。在教师的引导下，学生用逐步掌握的新单词替换句型，自然，顺

畅，并能照顾到不同层次的学生。

Step 3.Pairwork Look at the pictures. Let’s pair-work.

教师指着图片和实物示范后，让学生同桌练习，操练2分钟后，挑2-3学生表演。奖励小组，并鼓励学生。

操练方法：半班练习→男女生练习→小组练习→个人练习．

【设计意图】:有助于学生巩固新学句型并激发学生参与课堂的热情和积极性；

小组竞赛有助于培养学生的团队精神。

Step 4.Consolidation & Extension 1.教师指着教室里的物品边示范边说 What are these？They are desks. Arethose chairs? Yes, they are. What are these？They are doors. Are those windows? Yes, they are.等句型，使学生借助身边物品，同学之间互相问答，进一步巩固和操练句型。学生之间操练两分钟后，挑两组学生表演，并奖励各小组

2．出示农场图片，展示在黑板上，使学生看图进行拓展练习。

操练方法：半班练习→男女生练习→小组练习→个人练习．

【设计意图】:这是一个拓展性及语言交际运用的练习，目的是让学生拓宽知识面，并将所学的知识运用到真实的交际情景中去。既培养学生的学习能力，又可以使其学以致用。

Step 5.sing a song: What are these? What are these? They are toy cars. They are toy cars. Are those toy planes? Are those toy planes? Yes, they are. Yes, they are. 【设计意图】通过本歌曲活跃课堂气氛，使学生放松心情的同时巩固复习本节

课所学内容

。

Step 6.Make a summary：

【设计意图】对本课内容做个小结，明确学习内容。

Step 7.Homework ：

Please make a survey to talk about:使用本课句型What are these/those？They are… Are these/those …? Yes, they are.说一说你在教室、操场、公园、动物园、或街道上看到的……

For example: What are these/those？

They are horses. Are these/those bears? Yes, they are. ……

【设计意图】:所学内容与生活实际相结合，通过灵活运用，活学活用，学以致用，从而深化所学知识，熟练运用，并进行总结反思。

Step 8：德语教育：

If winter comes, can spring be far behind? 冬天到了，春天还会远吗？

【设计意图】:

无论到什么时候都要给自己希望,不要放弃,一直努力学习，无论是在生活还是工作中。

Step 9.板书设计:

Lesson5What are these?

What are these? They are toy cars；

Are those toy planes? Yes, they are.