2．舞蹈课堂实录及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2．舞蹈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2．舞蹈课堂实录及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2．舞蹈课堂实录及点评

正文

恰恰

The ballet hand .

cha-cha

1、

教学内容：1.复习强化芭蕾手位；2.学习恰恰的基本步法——纽约步New York 2、

学科教学目标：1. 强化站姿，固定手位，让学生通过反复练习和老师的引导体验舞蹈的美。形成良好优美的站姿。2.能在老师的带领下配合音乐做纽约舞步。

3、

双语教学目标：1.在老师的感染下习惯听说舞蹈课上的各种英文口令（会用英语说出芭蕾手位的七个位置，以及恰恰的口令）2.两人一小组练习中互相观察动作和使用关键词、句。3..第二语言使用百分比25%左右。

四．Keyword: The first,The second,The third,The fourth,The fifth,The sixth,The seventh

Key sentence:Relax your shoulder, eyes follow hands, Keep your smile，Hold your head and chest，

五、复习巩固：芭蕾手位组合

The ballet hand combines

1、正确的站姿：要求：肩部打开后自然下沉，（Relax your shoulder）颈部挺直；腿部收紧，抬头挺胸收腹（Hold your head and chest），腰部自然收紧。可要求孩子贴墙站立，使颈、臀、腿在一条直线上。

2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配，控制自己的动作，因而手指容易紧张。

以后，手的形态变得比较自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。

（学生做动作，老师进行纠正）

3.芭蕾基本手位动作要领讲解。

（一位手）

The first （二位手）

The second

（三位手）The third

（四位手）The fourth （五位手）The fifth

（六位手）The sixth

（七位手）The seventh 4、教师示范，学生模仿。The student follows to do

（教师进行动作上的指导）

要求学生在这个环节能边做动作边用英语说出一至七位手。Please speak ballet action in English。

5、播放《雪之梦》轻音乐，让的学生感受音乐情绪。

Listen to the light music结合音乐体验。（教师示范，学生模仿）

要求：动作的连贯、流畅性，与音乐节奏的吻合。

6、学生展示：Now it is show time芭蕾手位组合。（要求：面带微笑Keep your smile）

六、学习恰恰的基本步法——纽约步New York （单人跳和双人跳）

动作要求：三步曲：转动，律动和移动步伐

1、

2、

教师讲解示范

学生模仿跟做，先学分解动作再学完整动作，由易到难。学生能自己边喊口令（one two three and four 或是two three cha-cha one ）边做动作。

3、

单人跳练习

4、

5、

配合音乐练习

了解双人配合（老师和一位同学示范）为下次课的学习做铺垫。

七、归纳与总结

希望同学们通过这节课的学习，在日常学习生活中从最基本的站姿、

坐姿做起，从日常的行为规范做起，塑造完美自我。让美点缀我们的生活，让美伴随我们成长。

资料摘要

2．舞蹈课堂实录及点评