创新永无止境教学实录

课题

创新永无止境

1.知识目标：

认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素；明确科教兴国战略的内涵。

2.能力目标：

通过相关事实，理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。

3.情感态度与价值观目标：

理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性；感受创新重任，培养创新意识和能力。

教学

目标

教学

重点：建设创新型国家。

重难点

难点：万众创新是时代赋予的机遇也是种责任。

教具

多媒体课件

学具

教学过程

教学

教师活动

环节

导入新课

播放视频：《智能家居生活》

同学们举例身边的智能家居、家电，谈谈看完视频的感受。

教师总结：通过改革开放，改进了人们的生活水平，我国科技水平有所提高，所以人们有了更高的追求，创新给我们带来了便利和舒适的生活。这节课一起来学习《创新永无止境》。

目标导学一：创新强国

新课讲授

1、认识美国

学生活动

学生思考

回答问题

美国，建国于1776年，综合国力排名世界第一，是世界第一经济强国、第一军事强国。美国科研水平处于世界领先地位。美国是世界上最大的科技研发活动执行国。美国在科技成果产出方面处于世界领先的地位。

思考问题：美国为何能在建国短短两百多年内成为全球唯一一个超级大国？

学生回答：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。

2、中国科技创新之路任重道远

探究一：观看视频、阅读材料分析问题

材料一：

视频展示：我国“十二五”科技创新成就

材料二：

如图：中美科技创新能力对比

思考：上述视频和表格说明了我国的科技现状是什么样的？

点拨：材料一反映了近年来我国科技的发展，特别是在很多尖端技术方面取得了巨大成就，在一些重要领域走在世界前列；材料二反映了科技能力还不强、科技投入还不高、科技贡献率低于发达国家水平。

教师总结：我国的科技国情决定了中国科技创新之路任重道远，所以必须加快创新型国家建设。

3、加快创新型国家建设

探究二：阅读材料分析问题

2000年，中国建成北斗卫星导航试验系统，成为第三个拥有自主卫星导航系统的国家。

2012年，北斗卫星导航系统正式对亚太地区提供无源定位、导航、授时服务。

2014年，北斗卫星导航系统正式成为全球无线电导航系统的重要组成部分。

预计到2020年左右，北斗卫星导航系统将覆盖全球。

思考问题：为什么中国要自主研发北斗卫星导航系统？

总结：中国要自主开发北斗卫星导航系统的原因：（1）目前，美国的GPS系统研发较早，已经覆盖了全球，主要为美国、美军提供服务。GPS系统由美国军方开发和控制，可针对特定区域进行局部性能劣化设置和限制使用，一旦开战，没有了导航，在战时依赖美国GPS系统，万一军事定位被篡改，等于把自己的命脉交给了对方手里，那我们几乎就是无处藏身了，注定要吃大亏的。（2）卫星导航服务应用领域非常广泛，围绕卫星导航可形成规模巨大的产业体系，不仅可以满足国内需要，还可以走出国门。

启示：没有自主研发，中国将会受制于人！

探究三：视频播放：《我国必须加快建设创新型国家》

思考：我国应如何加快建设创新型国家？

（1）、建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

（2）、建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主

观看课本

自主学习

学生回答

创新道路；

（3）、建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。

教师总结：经济发展----科技创新----人才----教育，我国必须重视教育事业的发展。

探究四：阅读材料分析问题

在2018年1月23日召开的2018年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生在详尽列举十八大以来中国教育事业发展成就之后强调，“我国教育整体大踏步前进，但局部差距依然存在；人民群众总体受教育机会大幅提升，但个性化、多样化需求仍未有效满足；目前我们人才总供给能力显著增强，但结构性矛盾尚未解决……解决教育发展不平衡不充分的问题，将是我们长期要面对的工作主题。

思考：为什么要把解决教育发展不平衡不充分的问题作为长期面对的工作主题？（教育的重要性？）

学生回答：1、一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计，教育为本。2、教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

目标导学二：万众创新

探究五：阅读材料分析问题

材料一：2014年，胡玮炜在杭州，想要骑行，希望能租一辆公共单车，但办卡小岗亭关门，最后这次希望中的骑行没有成功，而且在瑞典哥德堡也遭遇了租赁公共单车失败的经历，于是胡玮炜从汽车朋友圈里拉了一支团队，成立摩拜单车项目。

材料二：展示三位人物：屠呦呦，马云，南仁东。

思考问题：从三人的事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？

总结：时代需要创新。表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。

探究六：自我反思

思考：我们青少年如何适应建设创新型国家的新要求？

总结：1.我们中学生要明确社会责任，树立远大理想，增强创新意识；

小组合作

讨论回答

2.认真学习科学文化知识，积极参加科技创新如小发明、小制作等社会实践活动；

3.要培养创新的兴趣和好奇心，养成勤动脑的好习惯；

4.要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，为建设创新型国家作出自己的贡献。

课堂总结

巩固提升

学生回答，教师根据板书梳理知识。

见多媒体课件

作业

完成同步学案练习

布置

人才

创新

板书

设计

科技

国

富

民强

教育

本节课以学生日常生活用品更新换代的历程导入新课，吸引学生，展现现代技术创新教学

反思

的特点；继而展示学生的探究活动，使学生和老师形成互动。但是有遗憾和不足，教学永远是一门无止境的艺术，总有需要改进的地方，但这也正是教学吸引我们不懈追求的魅力所在。