去括号优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

去括号法则教学目标能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．重点去括号法则，准确应用法则将整式化简．难点括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．学教学设计：活动1：创设情境，导入新课师：数学爱好者发现了一个非常有趣的现象，将一个两位数的个位和十位对调得到一个新的两位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：去括号

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2019-06-26 14:55:00

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学校：洛阳市洛龙区龙城双语初级中学

去括号优秀教学实录

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2019-06-26 14:55:00

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关键词：去括号优秀教学实录

正文

去括号法则

教学目标

能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．

重点

去括号法则，准确应用法则将整式化简．

难点

括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．

学

教学设计：

活动1：创设情境，导入新课

师：数学爱好者发现了一个非常有趣的现象，将一个两位数的个位和十位对调得到一个新的两位数以后，这两个数的差能被9整除，和能被11整除，这是为什么呢？

提示：如果设这个两位数的个位数字是a，十位数字是b，如何表示这个两位数？

学生小组讨论以后师生共同得出结果

原数10b＋a，新数10a＋b 差是10b＋a－(10a＋b)，和是10b＋a＋(10a＋b)．将10b，a，10a，b看做几个数，类似小学中的计算，你能化简这两个式子吗？

学生讨论交流，然后尝试完成．

现在你能说明为什么一个能被9，另一个能被11整除了吗？

再看下面的问题，你能化简这两个式子吗？

学生交流讨论，然后尝试完成．

活动2：归纳去括号法则

师：观察以上各式，在去括号的过程中，你发现有什么规律？

小组讨论交流．

归纳：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反．

特别地，对于形如＋(10a＋b)，－(10a＋b)的式子，可以将因数看做1或者－1. 活动3：运用法则

教材展示教材例4. 教师提示：先观察判断是哪种类型的去括号，括号内的每一项原来是什么符号？去括号时，要同时去掉括号前的符号．

师生共同完成，学生口述，教师板书．

教师展示例5. 学生思考、小组交流．然后学生完成，同学间交流．

活动4：练习与小结

练习：教材第67页练习．

小结：

1．谈谈你对去括号法则的认识．2．去括号的依据是什么？

活动5：作业布置

习题2.2第2，5，8题．

展

用

教学反思：

通过回顾小学学过的去括号方法，运用类比方法，得到了整式的去括号法则，这样的设计起点低，学生学起来更自然，对新知识更容易接受．

关于本教案的常见问题

Q：去括号优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去括号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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