资料摘要
《做负责任的人》教学设计一、教学目标知识目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择，能为自己的选择负责。能力目标：有些责任即使不是自愿选择的，也应努力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹，努力做一个负责任的人。情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择
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做负责任的人教学实录
未知
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关键词：做负责任的人教学实录
正文
《做负责任的人》教学设计
一、教学目标
知识目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择，能为自己的选择负责。
能力目标：有些责任即使不是自愿选择的，也应努力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹，努力做一个负责任的人。
情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；崇敬那些不言代价与回报而且无私奉献的人，努力做一个负责任的人. 二、教学重点难点
教学重点：为自己的选择负责,努力做一个负责任的人。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
三、教学方法
情境教学法 合作探究法 案例探讨法 四、教学过程
（一）导入新课：
阅读课本第69—70页的图片，在以下情境中，你会怎样做？
1.老师表扬你的黑板报办得好，其实你知道这次晓杰同学付出最多，自己只是协助而已。
2.你买早点时，店主多找了钱给你。
3.看到有人驾车撞人后逃逸。
学生回答后，引出课题：做负责任的人（板书）
（二）学习新课
（1）不言代价与回报
活动一：
“我要竞选班干部”
(学生阅读教材P70“探究与分享”)
1．思考：小龙选择的责任是什么？
2．如果承担这个责任，小龙可能付出什么？
3．如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？
4．有没有哪种选择不需要付出代价？
小组内交流讨论，并推举一名同学代表本组进行回答，其他小组可以质疑、补充。
小结：无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
（2）我承担 我无悔
活动二：阅读课本第71-72页的“探究与分享”，合作讨论：小青为什么这么做？她这样做值得吗？
小组讨论后请学生回答，教师引导主要明确：小青承担
责任的付出与回报，告诉我们有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任，不抱怨，不懈怠，全身心地投入。
活动三：阅读课本第72页和第73页的“阅读感悟”，谈谈你的感受。再说一说，在你的身边还有哪些人认真履行着自己的责任？他们有哪些事迹让你感动？
请学生发表自己对课本第72页和第73页的“阅读感悟”的感想和领悟
，同时介绍所熟知的勇于担责的人物事迹，使学生通过了解这些无私奉献者的事迹，激发情感共鸣，努力做个负责任的人。
小结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
五、课堂总结
通过这节课的学习，让学生明白我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
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