法不可违优秀获奖教案

第二单元

遵守社会规则

第五课

做守法的公民

第1课时

法不可违

一、教学目标：

知识与能力：

知道法律的作用;知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含义:了解典型的行政违法行为和典型的民事违法行为。

过程与方法：

提高辨别能力,警惕违法和犯罪;积极防范民事侵权行为。

情感、态度与价值观：

增强法律意识;警惕违法行为;尊重他人的权益;依法规范自己的行为。

二、教学重难点：

重点：法律的作用；三种违反行为的异同。

难点：法律的作用；从事民事活动应遵循的基本原则

三、教学设计

导

学

过

程

学案

预

习

检

测

导案

1.作为一种行为规范,法律为人学生课前运用默记法、标记法(将重点们的行为提供一个

模式

内容标注出来)、写疑法(将自己有疑或方向。它是评价人们的行为问的地方写在草稿纸上)自学完成,教是否

的准绳。

师课堂上给予指导和点拨。

2.法律是最刚性的社会规则,

答案: 是人们行为的底线. 1.标准

合法

有效

3.违法行为是指出于过错违反

2.不违法

法规的规预定,

社会的3.法律

危害

行为。

4.行政违法行为

4.根据违反法律的类别,违法行5.轻微

严重

犯罪

为分为民事违法行

和刑事6.权利

关系

违法行为。

7.守法

5.民事违法行为和行政违法行

为对社会的危害相对

称

为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最

的一种,就是我们常说的

6.民法用规定

和义务的方式来规范平等的社会成员之间的

7.遵章

是社会和谐的保证.

一、违法无小事

1.法律在社会生活中起到什么作用?

师：在学生回答的基础上讲述:作为一种行为规范,法律明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律还告知人们,哪些行为是合法的,哪些行为是非法设

问

导

读

2.违法行为分为哪些类型?说明其内涵

3.如何区分一般违法行为和犯罪?

二、警惕身边的违法行为

1.举例说明违反治安管理处罚法的行为有哪些,并

说说违反治安管理处罚法的行为属于哪种违法行为。

2.社会生活中的民事活动有哪些?请举例

3.在社会生活中,我们如何做到依法规范自身的

行为? 合

作

探

究

★学始于疑一一思考收获

阅读教材第46页“运用你的经验”的事例,思考：

(1)小勤为什么会被送到派出所? (2)这样的事情可以避免吗?

的,它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

师：在学生回答的基础上归纳:根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行

为。民事违法行为是指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如欠债不还的行为。行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如：扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如故意杀人的行为。

师：在学生回答的基础上总结:区分一般违法行为和犯罪的关键在于判断社会危害性是经微还是严重。

师：在学生回答的基础上总结:对于治安管理处罚法，我们平时了解得少,有些行为,我们全然不知是违法行为, 而一旦违法就应承担法律责任。例如,谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行为,属于行政违法行为。

学生回答后,教师归纳提示:我们在学习中要记忆一些典型的民事活动,从而了解民事活动包含的范围。例如,购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结婚等都是人们经常从事的民事活动。

学生讨论后,教师归纳总结:从个人角度来看,要遵法、规避侵害;从社会角度来看,要促进社会健康和谐发展。

学生回答,教师总结

学生:(1)由于小勤法律意识淡薄,拿建筑工地上固定脚手架用的铁卡子去废品收购站卖,造成公共财产损失,被送到派出所。

(2)这样的事情可以避免。我们维护自尊、培养自信、实现自立,力求自强,一个重要的条件就是遵守规则,尤其

★分析情境------质疑解惑

以小组为单位分析教材第47页“探究与分享”中的三个情境并回答问题:

(1)上述行为是不是违法行为?属于哪一类违法行为? (2)通过对危害的分析,可以看出:相对刑事违法行为而言

和

对社会的

，

,因而称它们为

★违法探究一认清本质

非法占用农用地、非法经营,扰乱公并秩序。。。。。。

2017年4月12日,雄安新区公布7起违法犯罪典型案例,7位当事人分别受到刑事拘留,行政拘留等处分：

结合材料,说说自已或身边的人做过哪些违法的事情？

★分析案例—自主感悟

案例一：

不能违法。因此,青少年增强法律意识,自觉守法,就可以避免上述事情的发生

教师:法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向,它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳。

学生回答,教师总结。

学生:(1)我国民法通则第79条规定,拾得遗失物或者失散的饲养动物,应当归还失主。镜头一中的朱某违反了民法通则的上述规定,拒将拾得的物品交还失主,拒绝履行法律规定的义务,他的行为应受到相应的处罚。这种

行为属于民事违法行为,镜头二中的李某等人在体育馆观看比赛时起哄、打闹、投掷矿泉水瓶,扰乱了公共场所的秩序,公安机关应依据治安管理处罚条例的有关规定,给予李某等人“警告”处罚。他们的行为属于行政违法行为。

镜头三中的赵某违反了刑法的有关规定,触犯了刑法,应受到刑罚处罚,他的行为属于刑事违法行为

(2)相对刑事违法行为而言,民事违法行为和行政违反行为对社会的危害相对轻微,因而称它们为一般违法行为

教师:民事违法行为和行政违法行为对社会危害较轻,而刑事违法行为对社会危害较重

教师引导学生回答自己或身边的人做过的违法事情,如造谣传谣、谎报险情、殴打他人等。

教师引导学生解决社会问题,认识到民事违法行为的危害,从而规范自身行为并预防侵害。

师：在学生回答的基础上归纳总结

(1)如愤怒、生气、受到不公正对待、想要报复等。

(2)都是民事违法行为、主人翁的权益都受到了侵害。

(3我们要认识一法行为的危害,自觉依法规范

澳大利亚女子网上求购苹果手机,1300美元只买到两个苹果

案例二：某年韩寒等作家状告百度文库侵犯著作权纠纷案,经过一审判决,百度共赔偿经济损失及合理开支17.3万元。据海淀法院通报称,由于原被告双方均未提出上诉,14起案件判决全部生效

(1)如果你是主人翁,你有什么感受? (2)两则案例故事不同,但相同的是什么? (3)上述材料对我们有何启示? 通过本节课的学习,你有哪些收获和同学们分享

自

我

检

测

自己的行为。在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中,我

们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展。

1.14岁的小明和15岁的小新是学生独立完成后，教师出示答案，学同班同学,小明经常给小新取生互判互评，质疑纠错：

一些侮辱性绰号,小新忍无可答案：1、D 2、D 3、B 忍,一怒之下将小明打成重伤。小明和小新的行为分别是(

) A.不良行为犯罪行为

B不良行为一般违法行为

C.一般违法行为一般违法行为

D.一般违法行为犯罪行为

2.下列行为属于侵犯公民民事权利的是(

) A.电视台新闻报道中使用了小强翻越马路隔离栏的影像资料

B.父母为14岁的小江保管压岁钱

C.选举领导小组不允许16岁的小涛参加人大代表的选举

D.12岁的小海所投稿件在某报刊发表,但该报社以其年龄小为由拒付稿酬。

3.尹某因扰乱市场秩序被人民法院处以罚金;余某因扰乱公共秩序被公安机关拘留十天。他们的行为分|别属于（

）

A.一般违法行为、严重违法行为B刑事违法行为、行政违法行为C.民事违法行为、行政违

法行为D.刑事违法行为、民事违法行为

拓

展

提

升

昨晚出去散步，看到许多交警在一路口检查酒驾及其处理闯红灯等违规行为，多名车主受到处罚. 你从中受到那些启发？

学生独立完成，小组讨论交流，口头展示：

制裁违法、违规行为，维护人们的合法权益。

小结

作

业

设

计

今天我们了解了法律的作用,明确了违法行为的类型,知道身边的行政违法行为和民事违法行为,认识到要遵章守法,并为法治国家的建设做出应有的贡献。

问题：图片中“报假案”是否是违法行为？属于那类违法行为？