2．篮球PPT专用教学设计内容

教学内容

篮球：运球三步上篮

司马浦仙港初级中学

陈新洲

授课者

教学目标

1、认知目标：通过教学，使学生理解上篮的技术动作概念的，了解其中技术的要求。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生掌握篮球动作技术要领，10%左右学生能在老师指导下完成基本动作技术。

3、情感目标：通过对篮球技术的教学和进行比赛，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生动手能力和创造性能力；培养学生积极灵活的思维能力，提高学生篮球项目的综合技术发展。

教材重点：篮球使用的基本技术。

教学重点：运球三步上篮的能力。

教材难点：进行篮球比赛的技术要求比较

教学难点：1、学习篮球在游戏中的基本技术；

全面。

2、提高学生个人综合能力的基本功。

教学过程

运动量

教学内容

教师（主导）活动

学生（主体）活动

次时强数

间

度

1、集队队形：

1、师生问好：

2、教师宣布内容，激发学生学习兴趣；

3、提出要求和任务。

引

1．整理集合队伍

入

情

2．课堂常规

境

＋＋＋＋＋＋＋

1 1′

小

＋＋＋＋＋＋＋

◎

要求：动作迅速、秩序良好。

组织：

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

再

入

情

境

1、球性热身操：

（4x8）

①

左右拉球伸展

②

背后拉球伸展

③

颈部环绕

④

腰部环绕

⑤

胯下8字环绕

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂的要求和任务。

3、讲解练习时的队行的要求。

4、学生认真听讲，注意观察。

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

＋＋＋＋＋＋＋

＋＋＋＋＋＋＋

2 5′

中

◎

1、听从指挥、注意

力集中。

2、师生一同练习。

3、注意安全和自我保护。

深

入

情

境

运球三步上篮专项练习：

1、教师讲解动作要点（一大、二小、三跳1、学生叙述动作要篮球运球三步上篮动作要起）

领

领：（以左脚起跳为例）：

2、教师示范徒手三步上篮

2、仔细听讲

右脚跨出一大步的同时接3、教师完整范示

3、学生进行分步学球（即一大）；接着左脚跨4、教师进行分步教学

练：

出一小步并用力蹬地起跳A ）徒手模仿练习：每个人在左脚前划一横A 徒手模仿练习

（即二小）；然后右腿屈膝线，作为标记，左脚在前，右脚在后站立，要求：步子要大，上抬，同时举球至头右侧两手相对，假设持球，然后向前迈出三步，重心要高

上方，腾空后，当身体接第三步模仿投篮动作。

B由无球到有球

近最高点时，右臂向前上B）由无球到有球：教师站在球框另一侧，要求：接球的同时方伸出，手腕前屈，食中让学生站在三分线外排成一路纵队，第一个跨右腿

指用力拨球，通过指端将学生由站立开始，左脚在前，右脚在后，跨C：有球练习（走着）

球投出（即三跳）。与此同第一步时，教师传球给学生接球，作三步上要求：持球的同时时，两脚同时落地，“三步篮动作，力争进球，然后回到队尾，第二个跨右腿

上篮”动作完成。

学生再开始练习，第三……逐人体会三步节D有球练习（慢跑）

1．请个别学生示范动作；奏。

要求：持球的同时

其他学生模仿。

跨右腿

4、学生分组进行D

2．集体进行练习。

项目练习。

5、学生展示

1 14′

中

O

×

————→×

×

×

×

C）有球练习：在第一步的起点划一横线做一标记，让每个学生由走着运球开始，当左脚踩在横线上时，就开始作由单手拍球到双手持球动作，同时向前跨右腿，再次体会双手接球的同时跨右腿的动作。

D）有球练习：在C的基础上慢跑运球上篮。

5、教师巡回指导

6、找不同程度学生进行示范

7、教师讲评

3V3对抗赛：

延

续

情

境

1、教师在班里挑选六位篮球技术较好的同1、被挑选到的同学学进行三人制篮球赛。

一起认真完成比2、讲解对抗赛规则：

赛。

1）每次进攻前都必须将球运至三分线外双2、比赛时按教师要

脚着地；

求执行，把运球三

2）对抗赛多练习三步上篮动作；

步上篮技术发挥出2-5 20′

中

3）安全第一，比赛第二。

来，注意安全。

大

3、教师安排其他未参加比赛的同学在旁边3、旁边观察的同学

观察，并提出思考的问题：要完成好三步上要带着问题观看比篮，重点在哪里。

赛，认真思考。

1、整队集合. 2、放松练习. 3、教师小结. 4、收拾器材. 5、下课. 1、表扬先进，鼓励后进。

2、师生再见，收回器材。

3、课后洗手回教室。

小结本次课的学习1 5′

小

情况。

预计负荷与密度

预计平均心率

108次/分

练习强度

35-40% 场地与器材

1、篮球场2片

2、篮球15个

课后小结（反

思）

1、课的教学气氛良好、浓烈，教学目标明确，教学处理得当，示范操作熟练。

2、学生情绪高涨，练习时认真，动作熟练，掌握和理解动作能力高，有效调动学生自主能力。

3、用比赛形式进行学习巩固，效果明显和突出，实践性强，整体的成效较好。