共筑生命家园优质课教案设计｜教案在线预览

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《绿水青山就是金山银山》微课设计广州市第41中学（东）陈少娟课题绿水青山就是金山银山单元第三单元（6.2）年级九年级（上）1.借助视频资源引导学生理解“绿水青山”、“金山银山”的指代概念，感受画面中我教学目标国生态环境的秀美。2.借助表格“余村的变迁”，指导学生理解“绿水青山就是金山银山”的诗意表达

资料类型：教学教案文档

所属课文：共筑生命家园

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2019-06-25 15:10:00

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学校：广州市第四十一中学（东校区）

共筑生命家园优质课教案设计

未知

2019-06-25 15:10:00

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关键词：共筑生命家园优质课教案设计

正文

《绿水青山就是金山银山》微课设计

广州市第41中学（东）

陈少娟

课题

绿水青山就是金山银山

单元

第三单元（6.2）

年级

九年级（上）

借助视频资源引导学生理解“绿水青山”、“金山银山”的指代概念，感受画面中我教学目标

国生态环境的秀美。

借助表格“余村的变迁”，指导学生理解“绿水青山就是金山银山”的诗意表达，并培养学生筛选材料、抓关键信息的能力。

教学重点

教学难点

正确理解“绿水青山就是金山银山”的隐喻，学会正确处理两者关系

分析材料，归纳出正确处理“绿水青山”和“金山银山”的关系

教学过程

教学环节

教师活动

活动一：“看视频，找答案”

·播放视频——《绿水青山就是金山欣赏视频

导入新课

指导学生带着问题“绿水青山和金山思考问题

银山分别指代的是什么？”来观看视频。

活动二：“审材料，填表格”

·探究与分享——浙江余村的变迁

图片展示：PPT上展示现在和80年代的安吉余村两个不同时期的图片

讲授新课

指导学生分析、筛选P84《探究与分享》的材料，梳理安吉余村的发展进程，并按时完成学历案上的表格练习。

请学生代表展示学历案的讨论成果。

1 学生活动

设计意图

通过视频中我国迷人的山水风景，加以***的原

话解读，让学生脑海中呈现出一幅和谐美丽的幸福画卷。

先自己分析材料，完成学历案的练习，然后与

对比不同时期的余村图片，能让学生间接地见证乡村的发展变化，认识到该怎样处银山》

小组成员分享、理好经济发展与环境保护的交流。

关系。更好地诠释绿水青山就是金山银山的理念。

要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，我们既要绿水青山，也要金山银山。

如果金课堂小结

山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。

绿水青山就是金山银山。

拓展：“假如我是小清”

P85探究与分享——造纸厂前的对话

思考：1、假如你是小清，学习了《道德与法治》课程作业延伸

后，你会对王婶、父亲和厂长分别说些什么？

2、请你为该造纸厂面临的经济效益和环境保护的选择困境提两条可行性建议。

绿水青山就是金山银山

1．绿水青山——良好的生态环境

金山银山——稳定的经济发展

2．余村的发展（变迁）

板书设计

（1）20世纪70-80年代：开矿山、水泥厂→

要金山，不要青山。

绿水青山就是金山银山

让学生代入角色，探索社会生活中真实的、典型的案例，使绿水青山就是金山银山的理念更深入学生心灵。

总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

（2）2003年：关停矿山、水泥厂→

想要青山，但丢了金山

｝

（3）2005年开始：封山护林，重定发展计划→既要青山，也要金山

关于本教案的常见问题

Q：共筑生命家园优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《共筑生命家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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