加减法解二元一次方程组ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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靖远县糜滩中学八年级数学（上）导学案主备人：马琴元审阅人：薛廷鹏班级：学生姓名：授课人：授课时间：年月日备案序号：第五章二元一次方程组求解二元一次方程组（2）学习目标（1）会用加减消元法解二元一次方程组；（2）了解“消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想备注（教师复备栏

资料类型：教学教案文档

所属课文：加减法解二元一次方程组

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2019-05-27 14:33:00

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学校：靖远县糜滩中学

加减法解二元一次方程组ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2019-05-27 14:33:00

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关键词：加减法解二元一次方程组ppt配套的教学设计及说课稿

正文

靖远县糜滩中学

八年级数学（上）导学案

主备人：马琴元

审阅人：薛廷鹏

班级：

学生姓名：

授课人：

授课时间：

年

月

日

备案序号：

第五章

二元一次方程组

求解二元一次方程组（2）

学习目标

（1）会用加减消元法解二元一次方程组；

（2）了解“消元”思想，初步体会数学研究中“化未知为已知”的化归思想



备

注

（教师复备栏或学生笔记、纠错栏）

学习重点、难点

重点：用加减消元法解二元一次方程组.；

难点：在解题过程中体会“消元”思想和“化未知为已知”的化归思想.

学习过程

一、创设情境，目标导读

怎样解下面的二元一次方程组呢？（学生在练习本上做，教师巡视、引导、解疑

3x5y21①

2x5y11②学生用代入法去做

二、合作交流，探寻规律

引导学生发现方程①和②中的5y和5y互为相反数，根据相反数的和为零（方案3）将方程①和②的左右两边相加，然后根据等式的基本性质消去了未知数y，得到了一个关于x的一元一次方程，从而实现了化“二元”为“一元”的目的. 这就是我们这节课要学习的二元一次方程组的解法中的第二种方法——加减消元法. 三、应用规律，解决问题

下面我们就用刚才的方法解下面的二元一次方程组.（教师规范表达解答过程，为学生作出示范）

例1 解下列二元一次方程组（若学生先前的环节接受得好，可以让学生独立完成，教师再跟进讲授）

2x5y7①

(1)

2x3y1②

分析：观察到方程①、②中未知数x的系数相等，可以利用两个方程相减



备

注

（教师复备栏或靖远县糜滩中学

八年级数学（上）导学案

主备人：马琴元

审阅人：薛廷鹏

学生笔

班级：

学生姓名：

授课人：

授课时间：

年

月

日

记、纠错栏）备案序号：

消去未知数x. 解：②-①，得：8y8, 解得：y1, 把y1代入①，得：2x57, 解得：x1, 所以方程组的解为x11. y

四.变式训练、分层提高

用加减消元法解下列方程组：

（1）5x2y9，

（2）3xy85xy32xy7

五、反思小结课堂评价（认真评价）

1.本节课我学习到了那些数学知识？

教师教学后记：

周审

组长签字：

年

月

日

小计：

节

月查

包组领导签字：

年

月

日

总计：

节

关于本教案的常见问题

Q：加减法解二元一次方程组ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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