法不可违优质课教案推荐

第五课

做守法的公民

第1课时

法不可违

教学

目标

情感、态度、

价值观目标

能力目标

知识目标

通过对典型案例的分析和感悟,树立遵守规则、尊重法律的观念,加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐。

能结合违法犯罪的典型案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力,初步学会分辨是非、分析事物的能力。

通过自学书本和分析案例,知道违法行为的含义及其类别。

重点

重点:不违法是人们行为的底线,违法行为的含义与类别。

难难点:区分违法行为的三种类别。

点

教法体验式、案例式、启发式教学为主、自主学习、合作探究。

学法

一、导入新课

方式一:案例导入

用课本上46页小勤的案例导入,引导学生们思考,要强的小勤为什么会丢面子?教师启发学生认识到学法、懂法的重要性,导入新课。

方式二:情境导入

设置问题情境:老师上班前捡了个钱包,大家觉得应该怎么处理?(学生自由发言)。

教师引导学生回答出:等失主,上交派出所——拾金不昧,道德高尚;据为己有——可以吗?——违法行为,引出做人的底线——不违法,导入新课。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.人们行为的底线是什么?

导

2.什么是违法行为?违法行为有哪三种?

与

3.什么是一般违法行为?含哪两种违法行为?

学

4.我们身边有哪些常见的违法行为?

过

5.我们应如何做到遵章守法?

程

三、探究平台

探究(一)三种违法行为及危害

阅读教材P47“探究与分享”中的三个案例,思考下列问题。

(1)三个场景分别是哪种违法行为?

参考答案:三个场景分别是民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为是指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如欠债不还的行为。行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如故意杀人的行为。

(2)这几种违法行为有什么危害?

参考答案:这几种违法行为都危害社会,危害社会安全与治安,危害人民利益。

教师小结:我们要了解三种违法行为,知道其危害,增强法律意识。

教师随笔

导

与

学

过

程

探究(二)活动1:知识竞答活动,看哪个同学回答得最快、最准确。以下案例各属于哪一类违法行为?(见课件)

引导学生回答:1.刑事违法行为

2.行政违法行为

3.民事违法行为

4.民事违法行为

5.刑事违法行为

6.行政违法行为

7.行政违法行为

教师小结:我们应该分清楚一些违法行为分别属于哪种违法行为,从而提高法律意识。

活动2:探究课本49页三个场景(结合课件),思考一下,你身边有类似的事吗?这些行为违法吗?

引导学生自己回答,像上面的谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。有些人实施了这些行为,自以为只是犯个小错,全然不知道已经违法。

教师小结:所以,我们要学法懂法尊法用法,警惕身边的违法行为,做遵纪守法的小公民!

探究(三)一般违法行为与严重违法行为(犯罪)的区别、联系

通过分析几种违法行为的危害,让学生们理解民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为,刑事违法行为属于严重违法行为,也是犯罪。然后请学生们讨论,一般违法行为和严重违法行为的区别与联系。

参考答案:区别:一般违法行为(民事违法行为、行政违法行为)情节比较轻微,对社会的危害性较小;犯罪(刑事违法行为)情节比较严重,社会危害性特别大。

联系:一般违法行为和犯罪都属于违法行为,都触犯了法律,都要承担相应的法律后果。违法行为包括一般违法行为和犯罪。

教师小结:一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,一般违法可能发展为犯罪,无论是一般违法还是犯罪,都要承担法律责任。我们青少年学生要树立法律意识,防微杜渐,做懂法、尊法、学法、用法的新一代青少年,将来为祖国的发展作贡献!

教师随笔

板书

设计

法不可违

1.小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。他们的行为属于( A )

A.违反了行政法,应受行政处罚

B.违反了民法,应承担民事责任

C.违反了刑法,应受刑罚处罚

D.违反了宪法

2.高中男生李某(17岁),平时喜欢上网。有一天在网吧看到旁边一男生好像很有钱,就尾随其出门,在僻静处拿出水果刀,从该男生处抢得400元。李某的行为( C )

课A.违反了行政法,应受行政处罚

B.违反了民法,应承担民事责任

堂

C.违反了刑法,应受刑罚处罚

D.是不道德行为,应受舆论谴责

练3.黄某在公园游玩时,掏出小刀,在园内一树上刻下“××到此一游”几个字,结果因违反《中华人民共和国治安管习

理处罚法》,受到了相应的处罚。他的行为是( D )

①违纪行为

②一般违法行为

③犯罪行为

④严重违法行为

⑤行政违法行为

⑥民事违法行为

⑦应受刑罚处罚

⑧应受到行政处罚

⑨应承担民事责任

⑩比较严重

A.①

B.③④⑦⑩

C.②⑥⑨

D.②⑤⑧

4.违法行为对社会的危害程度有大有小,由于民事违法行为和行政违法行为对社会的危害较小,所以被称为( B )

A.犯罪行为

B.一般违法行为

C.严重违法行为

D.不良行为

教

学

反

思

第2课时

预防犯罪

教学

目标

情感、态度、

通过对典型案例的分析和感悟,加强自身修养,增强法治观念,自觉规范自身行为,做遵纪守法的好公民。

价值观目标

能力目标

知识目标

提高分辨是非、分析事物的能力;逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

掌握犯罪的三个基本特征以及刑事处罚的含义和种类;认清犯罪的危害;知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

重点:掌握犯罪的三个基本特征以及刑事处罚的含义和种类;知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯重点

罪。

难点

难点:犯罪的三个基本特征。

教法体验式、案例式、启发式教学为主、结合案例设置问题进行自主学习、合作探究。

学法

一、导入新课

方式一:课本案例导入

用课本52页的图片导入,引导学生们思考图片中行为的性质和应该承担的法律责任,教师启发学生认识到犯罪的严重性,导入新课。

方式二:案例导入

17岁的中学生赵某,多次手持三棱刮刀强夺小学生的财物,得赃款1 000多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪,依据刑法判处其有期徒刑。赵某为什么要受法院审判,受到什么处罚?我们将会在这节课上进行探讨。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.什么是刑法?

2.什么是犯罪?

3.犯罪的三个基本特征。

4.什么是刑罚?

5.刑罚种类有哪些?

6.怎样做到防微杜渐,防患于未然?

三、探究平台

探究(一)通过分析案例分清刑罚及种类

某犯罪集团采取各种手段,走私香烟、汽车等货物,案值共计人民币273.95亿元。赖某先后向64名国家工作人员行贿送钱款、房产、汽车等财物,折合人民币共计3 912.89万元。市中级人民法院依法公开宣判,依照我国刑法规定,判定被告人赖某犯走私普通货物罪,判处无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产;犯行贿罪,判处有期徒刑十五年,并处没收个人财产人民币两千万元。两罪并罚,决定执行无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。

学生分小组讨论:

(1)法院是根据哪部法律对赖某进行判决的?

参考答案:《中华人民共和国刑法》。

(2)赖某的行为是一种什么行为?为什么?

参考答案:犯罪行为。赖某的行为具有严重社会危害性,触犯了刑法,应受到刑罚处罚。

教师随笔

导

与

学

过

程

导

与

学

过

(3)赖某受到的处罚是什么处罚?

参考答案:刑事处罚。

(4)法院的判决中,哪些是主刑?哪些是附加刑?

参考答案:主刑:无期徒刑、有期徒刑。

教师随笔

程

附加刑:剥夺政治权利、没收财产。

教师小结:犯罪所付出的代价极大,我们要远离犯罪。

探究(二)联系身边或媒体上报道的未成年人犯罪,探究犯罪的原因,寻找自身是否有不良行为,共同探讨避免或矫治这些行为的有效方法。

引导学生多角度考虑问题,学会从社会、家庭、学校、个人等多角度考虑问题。

教师小结:我们应自觉树立法律意识,维护法律的尊严,依法自律,做一个守法的人;加强道德修养,树立正确的是非观念,积极抵制不良心理和行为,做一个有道德的人。我们要从小事做起,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,自觉遵纪守法,防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未然。

板书

设计

预防犯罪

1.把未成年人吸食、注射毒品列为严重不良行为之一,要严加制止,其依据是( A )

A.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

B.《中华人民共和国刑法》

C.《中华人民共和国消费者权益保护法》

D.《中华人民共和国产品质量法》

2.下列刑罚种类属于主刑的有( C )

A.罚金 B.罚款 C.管制 D.剥夺政治权利

3.我国预防未成年人犯罪法设专章规定了对未成年人严重不良行为的矫治。下列选项属于“严重不良行为”的是( B )

①旷课、夜不归宿

②多次强行索要他人财物

③打架斗殴、辱骂他人

④吸食毒品

堂

A.①③ B.②④ C.①②④

D.②③④

练4.“一个具有拾金不昧的高尚品德的人,一般不会因为贪图钱财而贪污、盗窃、抢劫等而走上犯罪道路。”这句话习

表明( A )

A.提高道德水平,有助于公民守法

B.道德调整的范围比法律广

C.提高道德水平,有助于公民护法

D.法律调整的范围比道德广

5.要做到预防犯罪,就必须( D )

课①提高道德水平,增强法治观念

②在心灵深处憎恶犯罪,行为上远离犯罪

③从杜绝不良行为做起

④认清犯罪的危害

A.①②④

B.②③④

C.①③ D.①②③④

教

学

反

思

第3课时

善用法律

情感、态教学

目标

度、

价值观目标

能力目标

知识目标

增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心;树立法律保护意识,逐步形成善于斗争的能力;懂得受到非法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的,增强依法维护自身合法权益的意识。

逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;学会机智勇敢地面对不法行为。

知道在日常生活中自我保护的方法和技能,特别是要知道获得法律帮助的方式和途径;遇到非法侵害,要运用法律武器或到公安机关、人民法院、人民检察院中的任何一个机关去控告、举报,即依

法维权;懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼,而要智斗。

重点

重点:怎样与侵权行为作斗争;受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关,维护自身合法权益。

难点

难点:运用法律武器保护自己的途径和方法。

教法案例教学、探究式学习。

学法

一、导入新课

方式一:图片及案例导入

【课件投影】前面我们学了“法不可违”,当今社会是一个法治社会,越来越健全的法律体系正在为我们的生活提供越来越可靠的保障,但是,在日常生活中,仍有许多违法侵权事件与我们的法治社会格格不入。请观察:家庭暴力的图片和案例。(见课件)

师:从这件事情我们可以看出,一定要敢于斗争维护自己的合法权益,同违法犯罪行为作斗争是每个公民的责任。

方式二:复习导入

上节课我们一起学习了法不可违,违法必究,认识了我们社会是一个法治社会,人人必须学法、守法、懂法、用法,做一个懂法小公民。今天我们就学习怎样用法。

导

与

学

过

程

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.维护权益的有效途径有哪些?

2.什么是诉讼?诉讼手段的作用及其类型。

3.青少年如何维护自己的合法权益?

4.我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争?怎样做到见义勇为?

三、探究平台

探究(一)维权有道

课件出示打工者李某某的事例,引导学生讨论:

生A:找律师,告老板,让他不给钱。

生B:找《非常帮助》栏目,让帮大哥来帮忙。

生C:找律师需要钱啊,他们哪来的钱?

师:大家都挺着急,都在想办法,来,看看几组图片(见课件)(是一些法律服务机构)

学生们大开眼界,知道还有提供法律服务和帮助的机构,为一些人提供帮助,农民工可以借助法律援助中心要回自己的工资。(学生鼓掌)

教师随笔

教师总结:材料是运用法律维权的案例,学会运用法律武器来维护自己的合法权益,关键是懂得法律帮助的途径和方法。

法律帮助的途径和方法(板书)再次打开幻灯片

(1)法律服务机构:(幻灯片)

△法律服务所:写文书,出主意等。

△律师事务所:处理法律事务、打官司、当辩护人等。

△公证处:依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。

△法律援助中心:“弱者的保护神”。

教师随笔

导

与

学

过

程

当我们遇到法律困难时,可以根据实际情况到相关的机构寻求帮助,相信一定会得到满意的答复。

板书

(2)寻求媒体帮助。

(3)非诉讼途径。

举例讲解非诉讼途径。

(4)诉讼途径。

探究(二)有勇有谋

初中学生小娅在放学回家的路上被一个流里流气的男青年拦住,先是要与她交朋友,后来又让她资助点儿钱。周围没人,跑不掉,又敌不过他,小娅应该怎么办?

思考小娅怎么做的?应该怎么做?

学生畅所欲言,纷纷表态。

思考1:你遇到类似的事会怎样做?你有什么好的方法?

学生有的说叫几个人揍他,有的说告诉家长,有的说拨打110……

师:我们青少年与违法犯罪分子作斗争时,既要勇敢,又要机智。例如,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒去向,及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师、学校寻求保护等等。

思考2:我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争?

师:同违法犯罪行为作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民的责任。但是,违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其作斗争时,既要勇敢,又要机智,特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗,尽量避免不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

教师总结:我们青少年与违法犯罪分子作斗争时,既要勇敢,又要机智。

探究(三)杜绝校园暴力

1.校园暴力图片、视频展示。(见课件)

2.课件展示两则校园暴力事件,引导学生思考:

(1)你认为产生校园暴力的原因有哪些?

(2)如果你是受害者会怎么办?

(3)看过之后你最大的感受是什么?你最想对这些受伤害的孩子说些什么?(学生思维开始活跃,迫切想探究当自身的合法权益受到侵害时,如何善用法律保护自己。)

参考答案:(1)①性格内向。②家庭不和睦。③受暴力视频的影响。④缺乏法律意识等。

(2)遭受校园暴力不要忍气吞声,要借助学校、家长、老师的力量维护自己的权益,更重要的是寻求法律保护制裁违法犯罪,维护自己的合法权益。

导

与

学

过

程

(3)略。设计意图:由于学生是非判断能力、法律维权意识等都较缺乏,在日常生活中对一些违法侵权行为不能正确地判断,也不能进行坚决有效地斗争。有时即使斗争了,也常常因为方法不当或盲目斗争,而使结果适得其反。因此,需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益,既能保护自己,又能维护权益。

教师总结:打击校园暴力,维护自己的合法权益。

探究(四)见义智为

课件展示相关案例,并引导学生思考下列问题。

(1)中学生杨杨是见义勇为吗?

教师随笔

参考答案:是。

(2)如果你是杨杨你会怎么做?

参考答案:如果我是杨杨,我可能不敢上前与精神病人作斗争,但我会想办法,找周围的大人或让他们打110报警。

教师总结:在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,，同违法犯罪作斗争。

教师小结:学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权,这样既能保护自己健康成长,又能维护法律的尊严、社会的稳定。同违法犯罪作斗争,是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。与违法犯罪作斗争时,要既勇敢又机智。

板书

设计

善用法律

1.

是我们维护合法权益最正规、最权威的手段,是保护我们合法权益的最后屏障。( D )

A.非诉讼

B.私了 C.忍气吞声

D.诉讼

2.八年级学生洋洋的母亲早逝,去年父亲因为车祸也离他而去。父亲留下遗产10万元,房子一套。父亲去世后,多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。无奈之下,洋洋将叔叔告上法庭,经过法院判决,洋洋继承父亲的全部遗产。洋洋将叔叔告上法庭的行为( C )

①属于民事诉讼

②是采取非诉讼手段解决纠纷

③是为了获得遗产而采取的正当做法

④是采用诉讼手段维护了课自己的合法权益

堂

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

练3.维护合法权益的最后屏障是什么?

习

答案:诉讼。

4.能够提供法律服务和帮助的机构有哪些?

答案:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

5.面对违法犯罪分子我们应该怎么办?

答案:同违法犯罪作斗争,是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。与违法犯罪作斗争时,要既勇敢又机智。在力量对比悬殊的情况下,不宜与犯罪分子硬碰硬,而要在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,见义智为,解决问题。

教学

反思