公民权利的保障书ppt配用优秀获奖教案

依法行使权利 教学设计

一、教学目标

1、情感态度价值观：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增强自己的权利义务意识，树立依法维护自己作为公民享有的基本权利的意识。

2、过程与方法：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，提高运用法律武器维护自己权益的能力。

3、知识目标：了解宪法的相关规定，知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式，自觉维护权利守程序，有效避免和化解纠纷。

二、教学重、难点

重点：维护权利守程序

难点：自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序。

三、教学准备

运用多媒体课件。采取情景教学法、课堂讨论等教学方法

四、教学过程

（1）导入新课

播放每课三分钟视频，从视频中我们可以看出宪法赋予公民享有广泛的权利，我们究竟应该如何正确地行使手中的权利，真正地成为权利的主人呢？让我们带着这样的疑问走进新的一课

依法行使权利（板书）

（2）讲授新课

情景设问：你和家人相约去旅行

，列车到点要发车了，可是你的家人还没赶到，你会怎么做呢？（生答师评）

师（过渡）：让我们看看遇到类似情况的罗女士是怎么做的。

【活动一】观看视频：《女子阻拦高铁发车》

1.

你们如何看待罗女士的做法？

2.

该案例带给你哪些启示？

师总结：公民行使权利有界限。

含义：任何权利都是有范围的，公民行驶权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

要求:宪法51条规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

师（过渡）：宪法还对公民行使权利做了哪些限制性规定？我们再来了解一下。(齐读) 这些规定既是对公民权利的约束，也是对权利的维护。那么，当我们的合法权益受到侵害时，该如何维护呢？下面，我们一起来看一个案例，共同探讨这个问题。

【活动二】出谋划策

消费者徐先生在某商场花3000多元购买了一台手机，使用了十几天就出现问题，徐先生想换新或退货，但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后，过几天又出现同样情况，反反复复，严重影响到了他的工作和生活，并且给消费者带来了较大的直接损失。于是徐先生一气之下找到商家与其发生了争执并大打出手，导致对方右腿骨折，对方报警，徐先生被警方拘留五日。 1.师：徐先生本是维权者，为何最后却被警方拘留五日呢？

如果他按照法定的程序来解决对他而言有哪些好处？

生答，师总结：所以公民依法维护权利首先在思想上，要树立按照法定程序办事的意识。法定的程序就是按照规定的方式、步骤、过程进行。意义:有利于公民有效避免和化解纠纷。（及时标注）

2. 讨论：如果你是徐先生，你会采取哪种方式来维护自己的合法权益？请说说你的理由和具体做法。

通过生答，了解协商、调解、仲裁、诉讼的特点、依据、过程

师生共同归纳维权的途径

3.

师：哪种维权方式最适合徐先生？

师生共同总结归纳四种维权方式的优势和不足，找到最适合徐先生的方法。【活动三】知识拓展

维权小贴士

依法行使权利

一、

行使权利有界限

任何权利都是有范围的

不得损害国家的、社会的、集体的利益

不得损害其他公民的合法权利和自由

二、

维护权利守程序

思想上，每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。

行动上，公民权利受到侵害时，可以通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式维护合法途径。

（3）课堂小结

师总结：守护他人权利，捍卫自身合法权利。只有我们每个人都意识到法律在身边，并懂得运用法律来保护自己时，法律的存在才有意义！最后希望每个人都能以法律为准绳，做权利的主人！