法不可违多媒体教学设计及其点评

《违法行为的复习》教学设计

阳西县沙扒中学 陈理连

【课 题】《违法行为的复习》

【评价标准】

情感态度价值

感受法律的尊严，增强法制观念

知识

3.4.1违法行为的含义与类别

能力

理解

知道违法行为的含义与类别；懂得不违法是人们的行为的底线；了解一般违法行为与犯罪的区别与联系。

【复习分析】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上共一目,本目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法,通过“甲骑车案例”说明不违法是人们行为的底线,也通过这情景引出违法的含义，区别三种违法含义及区别。通过教学让学生明白不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。

【学生情况分析】针对八年级学生思想不成熟，法制意识不健全的思想认识的现状，针对八年级学生理性和逻辑思维能力不强的现实。同时又结合异地教学对学生不够了解的实际。用学生喜闻乐见的新闻题材导入，以自主探究、案例分析方式，比较分析的方式，让学生了解和懂得知识、培养学生能力、从而形成相应的价值观。

【教学目标】

知识目标：知道违法行为的含义并区别三种类别，【教学重难点】

能力目标：了解一般违法行为与犯罪的区别与联系。逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。逐步形成提取信息、对信息进行比较分析能力。

情感价值目标 感受法律的尊严，懂得谁都不能违法，犯罪必受惩罚。懂得不违法是人们行为的底线。

重点：知道违法行为的含义及并区别三种类别

难点：感受法律的尊严，懂得谁都不能违法，犯罪必受惩罚。懂得不违法是人们行为的底线。

【教学方式】

学生的学习方式：自主探究学习法、对比分析法、归纳总结法。

教师教学方式：多媒体、案例分析法、实践探究法、设疑讨论法。

【教学设计】

教师活动

新课导入：

学生活动

设计意图

设置悬念，引导学生思1、激发学生参与课堂的积极性

2、有结局顺势过渡到本课的主题——法不可违。一切藐视法律权威的行为，凌驾于法律之上的行为都要受到法律制裁

3、初步形成法不可违的认识

先提出《违法行为的复习》的考并回答。

复习目标：

1、知道什么是违法行为；

2、理解违法行为的分类；

3、了解一般违法行为与犯罪的区别与联系。

活动：引用“甲骑车案例”设1、学生了解案例材料。

1、这一活动通过鲜活的新问：

2、自主探究完成“断一闻题材激发学生的兴趣。

2、通过学生自主探究的方第一步：“甲骑车案例”与资断”的题。

料让学生分享：某日下班时3、让学生展示探究结法了解违法行为、区别违间，甲骑车经过某路口时与逆果。

法行为的类别。培养学生向骑车的乙相撞，乙新买的手4、对比的违法类别回答从材料中抽取有效信息并表也被撞坏。甲乙发生争吵，教师提问。

运用有效信息的能力。

正巧甲的儿子丙下班经过，不5、抢答（下列情景属于3、通过总结强化知识，又问青红皂白上前重重地打了什么样的违法行为）

由其共同点——承担法律乙几拳，当场把乙打倒在地，（1）1、乙、丙两人被责任。进一步强化法不可经鉴定，乙多处受伤，手臂骨公安机关以扰乱公共秩违的思想意识。懂得不违折。三人的争斗引来不少路人序为由各处以200元罚法是人们行为的底线。

围观，致使该路口交通堵塞，款。（行政违法行为）

一片混乱。

（2）、乙因逆向骑车被

交警罚款50元。（行政

第二步：以“甲骑车案例”提违法行为）

出系列问题。

1、什么是违法行为？

2、违法行为的类别

（3）、经保修部门检查，

乙的手表受损，价值100

元。

4、通过比较一般违法行为与犯罪的区别与联系，得3、一般违法行为和犯罪的区（民事违法行为）

别和联系

（3）、经鉴定，乙多处出：一般违法行为与犯罪受伤，脾脏破裂，右眼是没有不可逾越的鸿沟，第三步：组织学生进行自主探视网膜脱落。（刑事违法提示同学们在平常时，要究，分析问题、总结归纳出相行为）

关的观点。

注意做到防微杜渐，严格要求自己，依法律己，依法办事，自觉遵纪守法，做守法、知法、用法的好公民。

教师总结：无论是以什么形式

违法，都要承担法律的责任。

如果我们追求高尚的道德人

格任重道远的话，那就至少我

们不能违法，因为这是我们行为的底线。一般违法行为与犯罪是没有不可逾越的鸿沟，所以我们平常时，要注意做到防

微杜渐。