遵守规则教学设计第一课时

第2课时

遵守规则

【教学目标】

情感态度与价值观目标：

树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

能力目标：

正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

知识目标：

了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

【重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

教学过程

一、导入新课

看图片 谈感受

同学们，我在前几天浏览你们一初中网站时，被这样一组精彩图片深深吸引，这是去年11月27日同学们去如东参加社会实践的照片。你们规范的言行，端正的坐姿，坚定的眼神无不体现了一个文明有礼的人，同学们，你们是怎么做到的呀? 古人云，没有规矩，不成方圆。生活处处需要规则，也需要人们遵守规则，这样生活才会有秩序。今天我们来学习第三课第2课时:遵守规则。（板书课题) 二、新课讲授

目标导学一：自由与规则不可分

活动一：天津地铁内男子剥蒜的“自由”（多媒体展示材料和图片）

设计意图：通过这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。

1.你如何看待这位男士在地铁内剥蒜的“自由”？（学生讨论回答）

提示：这位男士有剥蒜的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利，遵守公德。孩子单纯、自律、服务精神反衬出很多成人做得不够好，值得成年人反思。

教师总结：剥蒜是我们的权利和自由，在公共场所拥有干净的环境也是其他乘客合理的权利和自由。当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。

师：公民在行使权利和自由的时候，不能做的是什么? 生：答 出示宪法规定 我们在行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。这也是我国宪法对我们提出的要求。

活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车）

2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查处理。

1.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到处罚？

提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。

教师总结：违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。社会规则是人们享有自由的保障。

目标导学二：自觉遵守规则

【过渡语】强调规则的作用：一是维系社会秩序需要它；二是保障人们的自由权利需要它。而违反规则、扰乱秩序的行为又要受到相应处罚，所以我们在社会中生存、生活自然就要遵守社会规则，并且是自觉遵守社会规则。

活动三：讲故事 周总理借书

1、对于小王在总理面前的感到很内疚，你怎么看? 2、对于总理的行为,你又怎么看?

提示：从情感上来讲,周总理日理万机，白天，他要主持会议，处理国事，接见外宾，晚上他还要伏案工作，更多时候是通宵达旦，所以小王感到内疚是有一定道理的。

从规则来讲，无论是国家领导还是平民百姓，无一例外。我们说，规则面前人人平等。

自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

活动四：1、在没有摄像头的路口，你会不会等红灯?请说明理由。

A.不会，完全没有必要 B.会，习惯使然 C犹豫一下，过 D.犹豫一下，还是等红灯

设计意图：通过分析，思考我们该如何面对生活中让我们破坏规则的“借口”，做到自觉遵守规则，真正做到把规则“内化于心、外化于行”。

2、如果有摄像头，你会等吗? 教师补充：因为外在因素而决定是否遵守规则，还停留在他律阶段。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，

教师可列举一些实例：如为遏制领导干部腐败问题，中央在十八大召开后颁布“八项规定”，要求国家机关干部、员工要改进工作作风；酒驾入刑、考试作弊入刑等，都为身边的人们划定了底线。我们要有底线意识其实就是体现对规则的敬畏。

教师总结：遵守社会规则更多地要靠自律。尤其是我们中国是一个人口大国，人口众多，只有我们增强自律意识，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心、外化于形，才能真正地强大我们的祖国，才能早日实现中国梦，才能早日使我国成为世界强国。

目标导学三：维护与改进规则

【过渡语】遵守社会规则，人人有责。那么我们该怎样维护社会规则呢？

活动五：

1. 如果你看到有人闯红灯了，你会怎么做?请说明理由。

A.劝阻 B.无视 C.愤怒，但不采取任何行动

2.角色扮演：你看到有人闯红灯了，你应该如何有效劝导?

3、面对类似这种闯红灯的行为，我们中学生能做些什么?

教师总结：从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。

[过渡语]遵守社会规则，人人有责。社会上之所以会出现一些不守规则、违反规则，甚至逃避规则的行为，是因为社会发展了，时代变化了，所以制度、规定、法律等也要与时俱进，跟上形势发展的步伐或需要。这就涉及到规则的改进问题。

活动六：

1.学生阅读教材P31的“探究与分享”

2.你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化。

教师讲述：计划生育政策：夫妻双方，无论是不是独生子女，均可生育第二个孩子。

民法总则修改：民事诉讼时效期3年

消费者权益保护法明确：网商品在到货之日起7日内无理由退货；

个人所得税法修改，个税起征点上调为每月5000元……

随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。

南通6名中学生撰写提案

被带上全国两会

教师小结：我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

三、课堂总结

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。

3 板书设计

遵守规则

一、自由与规则不可分

1．社会规则划定了自由的边界

2．社会规则是人们享有自由的保障

二、自觉遵守规则

1．他律和自律

2．发自内心敬畏规则

三、维护和改进规则

1．坚定维护规则(具体做法或要求) 2．积极改进规则

(1)改进原因

(2)具体做法

【教师寄语】

无数事实表明，社会规则是人们享有幸福安定生活的保障，我们要自觉遵守社会规则，并要维护好社会规则。