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10 沙滩上的童话第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：10 沙滩上的童话第二课时公开课

正文

10.《沙滩上的童话》第二课时教学设计

坡头区龙头镇龙头中心小学谢艳云

一、教学目标:

1、读懂课文内容,了解“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。让学生试着编一个童话,培养学生的想象力。

2、学习“我们”勇敢、善良的品质。

3、培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱生活,敢于挑战。

二、教学过程:

(一)垒城堡

1、自由读课文,并在书上划出有关的句子。

2、同桌之间先交流交流,向同桌读读自己划出的句子。

3、学生自由反馈,适时板书:垒

4、出示句子研读:

这城堡里住着一个凶狠的魔王!他抢去了美丽的公主!你们快听,公主在城堡里哭呢?

(1)自由读一读,把它读通顺。

(2)谁想站起来试试。

(3)学生读得好时,可以这样引导:你读得真好,你的读想告诉大家什么?读得不好时,引导学生跟着老师把句子读通顺。

(4)像他这样谁还会读?

(5)你也来试试。从他的读中,你们听出了什么?

(6)你能读吗?我发现“凶狠”这个词你读得特别标准,能给大家再读一遍吗?出示词卡:凶狠,指名学其它学生读一读

(7)教学“狠”字。

①谁有好办法记住它。狼——狠,归纳识字方法:换偏旁、用熟字想生字、猜迷语等。②谁能组组词。

③写好这个字应注意什么?重点引导写好“反犬旁”。老师可引导:反犬旁

的背驼一点,因为狗、狼、狮等动物大多是四只脚弯腰走路的。教师边说边范写。

④学生模仿着写一写,速度快的同学可写两个。

(8)这么凶狠的魔王你喜欢吗?那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。

(9)引读欣赏:一个小朋友讨厌的说:“这城堡里住着一个凶狠的魔王!”另一个小朋友接着说:“他抢去了美丽的公主!”第三个小朋友听了着急的说:“你们快听,公主在城堡里哭呢?”

过渡:是啊,小伙伴着急了,公主在哭呢?同学们,这个童话故事又将怎样纺织下去呢?请大家快速读读8—16小节。适时板书:抢

(二)救公主

1、谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么?(8—16小节哪一节都可以)

2、学生反馈中老师可适时评价:你读得真好!你读得还不够通顺,请再来一次吧!听得出,你也成了沙滩上的一员了……

3、理童话,出示:

哦,原来为了救公主,我们自己成了(攻打魔窟的勇士),用(挖地道的)方法,炸死了(魔王),救出了(公主)。

4、引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。过渡:公主得救了(板书:救),我们真高兴啊!那么,我们的童话又将编织到哪儿了呢?请读读20—24小节,读了课文,说说你的发现。

(三)公主是妈妈

1、请学生说说读后的发现。

A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。

B、妈妈变成了公主……

2、妈妈为什么会变成公主呢?你是从哪里读出来的?从这个句子你还能读出什么? (四)小结升华主题

是啊,平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们,沙滩上的童话编织结束了吗?不,童话还有继续,在一个个童话中,我们编织出了快乐、童真、童趣(板书),愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。

(五)板书设计

10沙滩上的童话

快乐天地垒筑城堡

童贞童趣编织童话

资料摘要

10 沙滩上的童话第二课时公开课