第二节 工业生产与地理环境优质课教案

传统工业区

以鲁尔区为例

【教材版本与课题】

高中地理《鲁教版》必修2第三单元产业活动与地理环境第二节《工业生产与地理环境》

【课标分析】

本课的考纲要求是“结合实例，说明影响工业地域的形成条件与衰落原因及其综合整治途径。”此课题的关键是“结合案例”、“说明”，通过德国鲁尔区、辽中南工业区等案例来结合图表资料分析出传统工业区的区位条件、衰落的原因，并提出整治措施，从而总结出传统工业区的一般分析思路和方法。 【教材分析】

我们使用的是鲁教版教材，但对于传统工业区和新兴工业区的教学还是按照人教版的知识体系来教学的，学生手里没有人教版，教师也没有给学生印发相关资料，所以学生也没办法预习，提前也没有告知这节课的具体教学内容，学生完全根据课堂上课件的展示和教师的引导当场分析，通过小组合作和自己总结，掌握知识，得出结论，所以说这一节课的教学是跳出教材，又高出教材，对学生的学习能力提出比较高的要求。本节教材是前面工业区位因素和工业地域形成的拓展和延伸，又是后面新兴工业区的基础，通过本节课的学习，学生具备了工业区的一般分析方法和思路，学习新兴工业区就水到渠成，所以具有承前启后的作用。 【学情分析】

通过前面的学习，学生已经对工业区的形成条件、工业地域的形成、工业集聚的影响、传统工业区的形成、分布、主要特点有了初步的了解，对于学习本课传统工业区形成条件、衰落原因学生具备了一定的知识基础，同时通过高一的学习，学生已具备一定的识图、读图能力，能初步对地理现象和地理问题进行分析、表达，同时学生自主探究和合作学习的能力也有所提高，但空间思维能力和推理能力、对比分析能力还比较欠缺，还很难独自对地理现象进行归纳和总结。但高一学生思维活跃、敢于表达，所以教师可适当通过创设情境、精心设问、制作课件等方式，引导学生观察思考，让学生分析归纳得出结论。

【教学目标】

（一）知识与技能： 通过认识传统工业区的主要特点和发展历程来分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，针对衰落原因提出整治措施；提高学生阅读、分析、运用地理图表的技能、提高学生空间思维能力、推理能力、综合分析问题能力、自主探究和归纳问题的能力。 （二）过程与方法： 通过探讨鲁尔区繁荣-衰落-振兴的发展历程，掌握传统工业区的一般分析思路和方法。 （三）情感态度与价值观 通过案例分析，引导学生对我国传统工业区发展中存在的问题提出解决的措施，强化科学的区位观念和人地观念，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。 【教学重点】掌握传统工业区的区位条件、衰落的主要原因及其整治措施。

【教学难点】分析传统工业区衰落的主要原因及其整治措施。

【教学方法】多媒体演示、合作探究法、自主学习法、比较法、分析归纳法等。

【教学环节】

1.创设情境，导入新课：由2016年中国各地经济实力增长速度呈现出的特点导入新课，在抛出问题“什么地区最慢？”学生不加思考的回答出“西部”，而实际是西部最快，东北最慢，过渡到位于东北的辽中南工业区目前正面临着一系列的问题，那么传统工业区应如何才能走出困境呢？今天我们就一起来探讨这一问题。

2.明确学习目标：学生朗读本课学习目标

3.学生活动：先看一段鲁尔区的视频，然后了解鲁尔区的地理位置和曾经在德国的经济地位。

4.过渡：繁荣期的鲁尔区工业产值曾占全国40％，当时鲁尔区为何能成为德国工业的心脏呢？

5.学生自主学习：学生结合图表完成问题导思1：分析鲁尔区传统工业的发展条件。教师提醒工业区位条件要从有利和不利两个方面分析，然后再从自然、社会经济、环境三方面分析。

6.归纳小结：小结鲁尔区传统工业的发展条件，主要从资源、市场和交通三个方面分析

7.学生活动：完成问题导思2：在下图中填出繁盛期的鲁尔区重点发展的传统工业部门。

8.过渡：鲁尔区繁荣了大约一个世纪，20世纪中叶开始走向衰落。

9.学生合作学习：完成问题导思3：结合图表分析鲁尔区衰落的原因主要有哪些?该问题分解成7个小问题，学生小组合作，讨论归纳，教师引导得出结论。

10.过渡：出了问题就要采取措施，针对鲁尔区衰落的主要原因，鲁尔区采取了哪些措施？

11.学生合作学习：完成问题导思4：针对鲁尔区衰落的主要原因，提出整治措施？教师提醒学生措施要对症下药。学生能回答出四个方面：产业结构、科技、交通、环境，而工业布局的调整很难回答出来，必须通过教师提醒：针对用地紧张，环境污染严重应下啥药方？才能想出调整工业布局，教师接着提问：那么如何调整工业布局呢？教师讲解。

12.那么哪些病症需要通过调整产业结构这个药方呢？教师引导学生得出答案。又是如何调整产业结构的？通过课件学生读出，并归纳出：改造传统工业、发展新兴工业和第三产业。

13.总结：鲁尔区经过整治，环境得到根本性的改变，经济又逐渐转向繁荣。

14.举一反三，触类旁通，前后呼应：回到课堂导入提到的辽中南工业区，通过分析辽中南工业区和鲁尔区的发展条件，归纳出传统工业区共同的优势条件：资源丰富、交通便利、市场广阔。通过比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位条件的异同点，加深工业区发展条件的认识。通过问题“改造和振兴辽中南工业区可借鉴鲁尔区的哪些成功经验？”加深对鲁尔区整治措施的理解。

15.通过变式题：辽中南工业区的综合整治措施主要有哪些？学生理解不同工业区的整治措施不同，应因地制宜，根据具体存在的问题提出相应的措施，但一般“产业结构、科技、交通、环境”四个方面是共同的。

16.方法总结：归纳传统工业区的一般发展过程，从繁荣到衰落到整治阶段，繁荣阶段主要从资源、说出、交通三个方面分析，衰落原因一般有生产结构单一、资源枯竭、产能过剩、新技术革命的冲击、环境污染、地价上涨、交通拥堵等，整治措施一般从产业结构、科技、交通、环境等方面分析。

17.课堂检测：通过真题演练（小高考原题）巩固新课，检测课堂效果，增强学生学习的热情和动力。