3 秋天教案和学案内容

2.秋天(第一课时)

教学要求:

1.知识与技能:

(1)认读13个生字,会书写7个生字。

(2)正确、流利朗读课文。

2.过程与方法:

在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的美丽。

3.情感态度与价值观:

让学生感受秋天的美丽景色和人们丰收的喜悦心情,让学生热爱秋天,热爱大自然,做一个热爱生活的人。

教学重、难点:

1.认读13个生字,会书写4个生字。

2.通过朗读体会秋天的美丽,积累词语。。

一、导入

1.同学们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?

对,现在是秋季,老师给同学们带来了一些美丽的图片,现在我们就来看看秋天有多美,(课件出示秋天图画) 看谁能用一句最简洁的语言来概括画面的内容。

3.今天我们就来学习一篇有关秋天的文章。(板书课题:秋天)齐读课题,识“秋”,你是怎样记住秋的呢?

二、初读感悟,认记生字。

1、请大家翻书到5页,老师给大家朗读一遍这篇课文歌。要求同学们认真听,仔细看,听老师是怎么读你不认识的字的。(师范读课文)

2、同学们,如果你读课文时遇到不认识的字怎么办?(问同学、问老师、查字典。。。)下面就用这些方法来读一读这篇课文,边读边圈出生字并画出自然段标上序号。

4、请同学们再读一遍课文,把你圈出的生字多读几遍,并用你喜欢的方式记住它们。

5、(课件:13个生字)问:这么多生字,你认为哪个字的读音需要提醒大家注意?(学生自由汇报,凉、扬、灵、苹、粮都是后鼻音,似是翘舌音,座、枣、随是平舌音。)

6、师:同学们说得真好!下面请大家再来练习读一读,读准字音。

7、师:这些字中有哪个字跟我们以前学过的字特别像?(学生汇报,师板书:份—纷)学生区分并组词。还有哪个字跟以前学过的字特别像?让学生说一说并且区分组词。(板书:堆——难、样——扬——场、洁——结座——坐)同时用“纷”组词、说句子。

8、这么像的字同学们都能准确区分,你们真有办法,在剩下的生字中,老师有一个字还记不住,就是第一行的六个字,谁来帮帮我,告诉我你是怎么记住的?“似”字谁知道它还念什么?si四声。组词:相似

9、其它的字你是怎么记住的呢?谁来给大家说一说并组词?(自由汇报)

“随”字如何识记?(顺口溜:有要坐车随耳去)组词:(随便)

10、这么多的生字你都认识了吗?(认识了)老师把拼音擦掉谁来给大家读一读?(指2名同学读)这么多同学都想读,请你给你的同桌读一遍,如果他哪个字不会读,请你当小老师把他教会,读完就坐好!

11、开火车读,师:小火车开起来?生:往哪开?……

12、全班齐读生字

13、下面我们玩一个游戏,老师出示新词,你能读出来,就可以摘得一颗智慧星。(课件出示课文中词语)

14、师:生字我们都认识了,老师要把这些生字放回课文中,看看同学们还能不能认识他们。读课文(指名读)要求:其他同学认真听他读得有没有不准确的地方,等他读完你来评价一下。(我觉得他的声音很洪亮,感情很好,平翘舌和轻声读的很准。。。。)(课件出示课文) 15、默读课文,边读边想这篇课文主要讲的什么?(这篇课文主要讲了秋天的丰收景象以及人们愉快的心情。学生回答要予以肯定。)

16、过渡:秋天真美啊!农民收获了黄澄澄的稻子.水灵灵的葡萄,红彤彤的枣……也去收点生字吧!下面我们来学写字。

三、写字

17、今天我们要学写四个字“阵、汽、纷、秋”,课件出示(田字格的),观察:这四个字有什么特点?(分析字形:左右结构,左窄右宽。)学生观察并说一说每一部分在田字格中的位置。师板书“秋”,生练写。(汽、纷、阵指导。重点指导以下生字的书写。阵不要写陈,汽不要写成气,并区分这两个字)

四、总结本课

18、师小结:这节课我们认识了13个生字,会写了“阵、汽、纷、秋”4个字,还能比较流利的朗读课文,同学们的收获可真不少!这堂课我们就上到这!下课!