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关键词：用计算器计算名师课堂实录(共4页)

正文

用计算器计算

教学目标:

1. 熟悉键盘和数据的录入方法。

2. 通过学生自主探究,掌握算术型计算器工作的基本过程和正确使用方法。

3. 在师生互助学习的过程中,培养学生的问题意识,结合解决实际问题,渗透思想品德教育。

4. 培养学生动手操作能力。

教学重点:

熟悉键盘和数据的录入方法,掌握计算器的正确使用方法。

教学难点:

掌握计算器的正确使用方法。

教学准备:

投影仪、算术电子计算器。

教学方法:

引导-自学

预习提示:

1.认识计算器,知道计算器常用部件的名称及功能。

2.掌握用计算器计算的操作程序,了解输入与显示的关系。

3.计算器在生活中有那些应用,怎样正确使用计算器计算加减法。

教学过程:

一、比赛激情。

1.投影下列题目(用计算器计算)。

57+26=82-49=12×27=351÷13=

36+47=41-18= 26×28=544÷16=

师:比一比,看谁做的快?

2.提问:用计算器计算时,你是怎么操作的?

这节课我们一起继续学习用计算器计算。

板书课题:用计算器计算

二、简单应用

同学们,我们在实际生活中该如何正确使用电子计算器呢?

教学例2 购物

师:妈妈和你一起到商场买一台洗衣机和一台电冰箱,一台洗衣机2500元,一台电冰箱2680元,请大家帮妈妈计算一下一共要多少钱?(出示幻灯片)

请同学们用计算器计算2500+2680。(学生拿出准备的计算器)

师:2500+2680你是怎样按计算器的?

(1)独立尝试。

生:先按2,5,0,0,再按+,然后按2,6,8,0,最后按=,屏幕就显示5180。(学生说的时候,老师把计算器放在展示平台上进行演示。)

(2)用计算器算一算,并与同伴交流操作步骤和计算结果,师巡视,发现问题及时进行点拨.

4980-2680= 9126+7300= 6897-5329=

(3)全班交流.

想一想:在使用计算器的过程中,你还有哪些疑问?(以小组学习的方式把问题记录下来。)

三、释疑操作

1. 如果发现输入错误,怎么办?(清除键)(板书)

例如:9-3,

按键:先按9,再按-,然后按4。

教师强调:按清除键只清除错误输入的4,前边输入的数据仍然保留。

2.如果一道题计算完毕,需要计算另一道题,这时应该怎么办?(按清除数据键)

3.如果需要清除前边的所有数据,应该怎么办?为什么?

教师任意报数,学生练习输入(教师强调输入要从高位输起,以及输入数据和使用运算键的方法)。

师:下面我们通过对例4的自学(出示幻灯片),检验一下大家的学习效果。

四、合作探究

今年,东区收梨7830千克,西区收梨6780千克。这两个区去年一共收梨13600千克。这两个区今年比去年多收梨多少千克?

7830+6780-13600= (千克)

同学们通过用计数器计算,大家发现了什么?

生:用计数器计算,就是照着算式在计数器上依次按键。

......

师小结:用计数器计算,就是根据算式在计数器上依次按键,最后算出结果。

5.算一算。

1680+9275-7328= 25736-8690+2673=

五、课堂小结

今天这节课你都学到了什么知识?用计算器计算时我们要注意什么?根据你所了解和掌握的关于计算器的知识,你能设想一下未来计算器的发展趋势吗?

六、课后作业

1.先估算,再用计算器计算。

5632+7895 10260-3809

61200+36000 49870-20310

2.用计算器计算,并填表。

2003年第1-3季度国内生产总值统计表

3.农场原有生猪12830头,这次卖了8730头。还剩多少头?

4.世界第一大海——珊瑚海的面积约是479万平方千米。世界第二大海——阿拉伯海的面积约是386万平方千米。珊瑚海比阿拉伯海的面积大多少平方千米?

用计算器计算名师课堂实录(共4页)