C优秀教学实录

1 课题

内容

Unit5 Whose dog is it?

PartB Let’s learn&Let’s play

主备人

课型

复备教师

单词课

一、教学目标

1. 能够听、说、读、写6个动词的现在分词形式climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping。

2. 能在情境中运用句型“Is he drinking water? No, he isn’t. He’s eating.”进行替换问答，描述人或动物正在做的活动

二、教学重难点

重点：

1. 听、说、读、写6个名词性物主代词climbing, eating, playing, jumping, drinking,

sleeping；

2. 运用句型“Is he drinking water? No, he isn’t. He’s eating.”进行替换问答，描述人或动物正在做的活动。

难点：

1. climbing的发音；

2. 理解现在进行时的句子结构。

三、教学设计

第4课时

教学环节

热身/复习(Warm-up/Revision)

教学预设

播放本单元歌曲，学生跟唱。

Let’s learn

1. 复习学习eating 呈现新课

(Presentation)

呈现B Let’s talk中Fido正在吃东西的图片，引出eating。

2. 学习drinking Fido is drinking water. —Is Sarah drinking water? 1

1 —No, she isn’t. She is cleaning her room.

3. 学习climbing —Is Fido eating? —No, he isn’t. He is climbing. 4. 学习sleeping They’re sleeping.

5. 呈现教材上的图片，学习playing和jumping。

6. 播放本部分动画，学生跟读，提醒学生注意each other的发音。

1. Look and say (1) 打乱顺序，认读本课时新词。

(2) 拼写本课单词。

2. Listen and do 教师说句子，学生起立表演。

T: … is jumping.

T: … are sleeping.

3. 1，2，3，木头人

请学生起立，随意做动作，然后老师说“1，2，3，木趣味操练

(Practice)

头人”，学生保持自己的姿势不动。老师请2名学生起立，随机针对班上学生的动作进行问答：

—Is he sleeping?

—Yes, he is.

4. 出示课内及课外图片，进行造句练习。

5. Look and guess What is he doing? (1) 把句子里的“is doing”描红，强化现在进行时的结构。

(2) 把句子里的“is doing”描红，然后在句末加上时间，地点。

2

1 6.

Let’s play

完成课内活动练习。

7. Pair work 两人一组，创编情景对话。

—Is he watching TV? —No, he isn’t. He is playing computer games.

8. 打开U5 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。

小结

(Summary)

总结本节课所学6个动词现在分词及句型。

1. 登录“优教同步学习网”，听录音，跟读课本P52文作业设计

(Homework)

本词汇。

2. 仿照Let’s learn的对话，录制一段音频发送到班级群。

3. 登录“优教同步学习网”，预习A Let’s spell。

七、板书设计：

Unit 5 Whose dog is it?

Part B Let’s learn Let’s play

climbing

eating

playing

jumping

drinking

sleeping

3