Unit 1 The sun is shining.第二课时教学设计

The sun is shining 一、学习目标

1. 识别单词shine ， everyone ;书写单词sing , sun

2. 口头运用The sun is shining， The birds are singing in the threes说明图片内容。

二、预习学案

（一）预习目标

1. 看图片，了解图片内容。

2. 找出课文中的现在分词。

（二）预习过程

1. 用“

”划出课文中带ing的单词。

2. 小组讨论，尝试用英语描述图片。

3. 在笔记本上记录自己的预习疑惑，准备上课交流。

三、导学案

（一）自主交流，预习新知

利用课前时间，各小组成员交流预习时遇到的问题，由小组代表在课前把他们预习时遇到的生词或不理解的句子板书到黑板上，其他小组可以上去补充。

（二）激趣热身，导入课题

1. 组内快速问答，复习旧知，找出优胜组。（What are you going to do?I am going to …）

2. 教师在黑板上快速画出一幅简笔画，边画边问What am I doing? What are the birds doing?学生进行抢答:The birdings are singing in the threes.

（三）小组合作，初学生词

1. 听录音，把握正确的语音语调。

2. 第二遍听录音，边听边读出黑板上的生词，个别难词应该反复跟读，掌握正确的发音、个别学生读不准的或是较难的词教师要适当领读。如shining sending singing

小组合作学习黑板上的生词，包括会读会翻译。讨论解决黑板上的生词及课文中不理解的地方，组内解决不了的问题可以由其他小组的同学帮助解决。

（四）导学单词，强化巩固

以小组为单位检查。小组长示范边读边译，然后进行单词联想造句。

（五）初读课文，整体感知

1. 听课文录音，听完后学生尝试描述图片上的活动情况。

2. 再听录音，学生跟读课文。

3. 小组内互助读课文，最后小组长检查本组的描述情况

四、课堂检测

1. Activity3 各小组选代表登台描述图片。教师及时纠错，师生共同评价。

2. 进行draw and say活动。

五

、课堂小结，综合评价

学生自主总结本课所学知识。

六、课后作业

根据本课所学知识，用英语描述自己搜集的图片。

七、板书设计

The sun is shining

sending shining singing

The birds are singing in the threes