Lesson 8教学内容分析

沪教版小学英语3B Unit7 Hobbies第一课时教学设计

一、教学目标：

知识目标：

1、初步掌握会话中出现的四会单词dance sing read skate swim paint和句型What do you like?及其答语I like...。

2、初步感知会话，并能朗读。

3、初步理解主语为第三人称单数时动词的用法。

能力目标：

1、能正确理解运用所学词组、句型谈论爱好。

2、能用What do you like?I like ... .等日常交际用语提出自己的请求并回答。

情感目标：

1.初步了解几种爱好，通过讨论爱好激起学生说得欲望。

2.学会关心身边的人。

二、教学重、难点：

1、整体感知对话，能正确理解四会掌握单词dance paint read sing skate swim并运用。

2、主语为第三人称单数动词的用法。

三、课前准备：

课件。

四、教学过程: Step 1 Warming up：

1、Sing a song《Hobbies》 Greetings。

2、Ask and answer; T: What do you like? S: I like…（师生、生生操练。）

3.T:Now

our

school

has

carried

out

the

children’s place activites.Which group did you join? Why? 通过回答.出示课件引出课题Hobbies, Step 2 Presentations. 1、Learn“hobby, hobbies”

T: I like drawing. My hobby is drawing. Boys and girls, what hobbies do you have? S: I like…. (通过学生的回答理解hobby的含义。) 2、Learn words 出示课件引出词汇dance 听读并领读

自由读。

3.练习说句子 I can dance. I like dancing . 学习 dance--dancing 理解并掌握 I doing...句型。

4、同样方法学习其他动词paint read sing skate swim。

5. 出示课件Look and spell.结合图形进一步练读单词。

6、Practise in groups to each other 。

7.结合单词学习句型 What do you like？ I like... 8. You all have your hobbies.What is Alice’s hobby? 出示课件Think and say. Whay would they say ？指名说句子，再出示句子进一步明确，齐读句子。

再出示课件：你知道吗? Step3. Consolidation 课件展示Make a dialogue Look at picture , say the dialogue. They like dancing. We like skating. …

Read and complete. 让我们读读课文动画吧！并根据你的理解完成下面的短文：（课件显示）

Ben’s hobby is _________ _ . He has____________ beautiful _________.He is __________ them ___________his classmates. He likes collecting __________ stamps. Mike likes ____________stamps. Yang Ling likes ___________ _____________. Ben’s brother likes__________ ___________.Mike’s hobby is __________ ___________.But Helen doesn’t. She likes ____________ and____________ ___________.Yang Ling likes . She can a __________for her doll. 【设计意图】：课文动画可以给学生真实的语言环境，让学生在真实的语境中接受语言，运用语言。同时通过who和hobby两条主线让学生理解课文，带着学生逐层深入学习课文，并通过与课文中人物对话和change的形式突破本课重点内容，最后以Listen and complete检查了学生对课文内容的理解掌握情况。

学生在看动画完成练习的过程中加深了对课文内容的理解，并从课文动画中提炼出有用的信息，有利于促进学生运用知识。真正体现了活学活用。

I like . My sister/brother likes . My father likes . My mother likes .

【设计意图】：英语教学的关键是让学生在日常生活中灵活运用所学的知识进行口语交际，因此，课文教学后要给学生一个运用语言练习的机会，通过学生的互相询问、交流，给学生提供了互相学习、互相交流的机会，学生们在与同伴的合作交流中更好地掌握、运用了所学内容，增强了学习英语的自信心。口语交际后的书写练习是必不可少的环节，既可以反馈学生的书写情况，又让学生再一次得到了实践的机会，练习了He/She likes…这个难点。最后对Mike一家的介绍是课文学习的升华，是学习Part D 部分的铺垫。

Step5 Homework:

1、必做：（1）听录音，朗读并表演对话。

（2）找出课文中的四会单词，并写一写。

（3）运用你学的知识调查你父母亲的业余爱好。

2、选做：（1）仿照Part A 自编对话。

（2）试着介绍你的同学或朋友的业余爱好。

【设计意图】：家庭作业是课堂的延续，是课堂的拓展，是课堂的升华。家庭作业要给学生创造一个说英语用英语的机会，给学生一个展示的机会，让他们在说、用的过程中巩固所学知识，并将所学的知识内化为自己的知识。

六、板书设计：

Hobbies hobby I can dance. I like dancing. paint painting read reading sing singing skate skating swim swimming

设计意图：板书力求简洁明了，整洁新颖，具有吸引力，并能展示课文的主要内容。