Lesson 11公开课教学设计模版

Lesson 11 教学设计

（三年级上册）

东港市大东小学

李 丹

Lesson 11 一、教学目标：

1、知识目标：复习介绍学习用品，学习赞美别人的物品。

2、情感目标：通过语言交流，学会合作，懂得爱惜学习用品。

3、能力目标:培养学生听说读的基本技能和综合运用语言的能力。

二、教学重难点：

（一）

教学重点：

1、单词glue, marker 2、词汇与句型:复习This is my …，学习Wow，it’s nice！ （二）

教学难点：

1、灵活运用所学语言介绍学习用品以及评价对方的物品。

三、教学准备：

1、教师：教学光盘,课件,单词卡，学习用品

2、学生：学习用品

四、教学过程：

（一） Warming-up & Revision. 1、Greetings. 2、Sing the song“This is my eraser”.

3、分两大组，PK 4、介绍学习用品，师示范，生介绍，复习This is my …

5、 TPR活动，师下口令，生边说边做动作Open your pencil-box…. （二）Presentation 1、抢答游戏导入新单词，小叮当给大家带来许多学习用品What are they ？生抢答，小叮当还有两样新的学习用品，要和大家一起学习，导入glue，出示单词卡片，指导发音，升降调读，男女读，开火车读，

2、TPR.师：Show me your glue.生：This is my glue.（拿胶棒）

3、生介绍自己的胶棒，师适时评价Wow，it’s nice！Good！等渗透新的语言。

4、同样教学marker，开火车读两个单词。

5、礼物盒Guessing Game巩固检测单词小叮当 bring some presents for you too.But you should guess the words first教幻灯片呈现图片. 6、句子学习Wow，it’s nice！

The presents are coming！Look！幻灯片呈现漂亮的礼物，导入句子Wow，it’s nice！各种形式认读，板书。

7、Pair work介绍赞美学习用品， This is my …，Wow，it’s nice！

（三）Practice. 1、Text (1)播放课文动画，学生观看后回答教师提出的问题“Kate has a ____.Li Yan has a _____. （2）跟读，分角色读，配音，表演

（四）Production. 为学生创设情境

用幻灯片，给学生提供交流的语言。播放一段生活视频，师生示范，小组练习，汇报表演。

（五）Homework Act the dialogue with your partner. （六）小结

（七）总结小组评比结果

（八）情感教育

我们拥有优越的学习环境，各种精致的学习用品，而山区的孩子呢？让我们看几幅图片吧！有何感言？

板书设计： Lesson 11 This is my … Wow！It’s nice！

教学反思：

本课我创设情境，通过卡片，多媒体，肢体语言等让学生理解，感知本课的目标语言Wow，it’s nice！.以及本课的新单词，形象直观，学生很容易理解，通过多种形式认读，对话等对其进行机械操练，用两个游戏Guessing game 和Give presents.进行意义操练，避免枯燥乏味，学生积极性高，在玩儿中快乐地学习，最后为学生创设语言交流的情境，学生在真实的情境中灵活运用所学语言交流，达到了最终目的。同时，课堂上，我将学生分成两组，进行比赛，激发学生的积极性和学习兴趣。

Team One Team Two marker glue