Lesson 13教案及板书设计

人教精通版三年级上册Lesson13教学设计

内蒙古包头市包钢实验二小

肖锐娜

1.

学习目标制定依据: （1）课标要求：能够听、说、认读身体部位名称：nose. Eye. （2）能够结合交际情景在真实语境中初步运用以下语言：Look at my... It is big(small). （3）能够听懂本课出现的英语指令语并做出正确动作。

（4）教材分析：本节课是三年级上册第三单元第1课时，以马戏团的演员与小观众的简单对话引出身体部位的学习:nose，eye.这一特定场景便于让学生观察、理解、模仿画面中各个人物的行动和话语。

（5）学情分析:学生在第二单元已经学习过Look at my...句型，能够使用句型介绍自己的学习用品。

2、学习目标：

通过本课的学习，学生能够: （1）能够听、说、认读身体部位名称：nose. Eye. （2）能够使用句型Look at my... It is big(small).在真实生活中交流。

（3）做TPR活动，能听懂并能做动作。

3、评价任务：

（1）通过教师示范身体部位、卡片练习的方式听、说、认读身体部位名称：nose. Eye. （2）通过练习实物文具、看动画、听、说、读，小组合作、借助道具表演的方式学习对话。

（3）通过教师示范动作，边说边做，分组练习的方式学习Let’s chant. 4、重点难点

（1）重点: 词汇：听、说、认读身体部位名称：nose. Eye.句型：Look at my... It is big(small). （2）难点：big 发音时，学生尾音重，要多纠正。

5.教学活动设计：

（1）师生共同演唱歌曲《Head ,shoulders,knees and toes》,边做动作边唱。

（2）通过复习上课内容，教师引出Look at my book等文具，并让学生拿自己的文具进行介绍，然后教师指着自己的鼻子说nose,nose,look at my nose.同时出示卡片，让学生认读。用同样的方法讲解eye,然后，让学生在自然的情景中进行练习。

（3）做TPR活动Touch your nose...巩固所学单词。采用教师示范，分组练习引导学生正确使用my和

your。

（4）教师拿起一个大包，让学生猜里面有什么，然后依次拿出大小比例悬殊的玩具，让学生比较大小，然后模仿操练，并玩游戏。

（5）教师带上大鼻子，引导学生说出big，然后去听课文录音，小丑的鼻子是大还是小。

（6）听录音并且看动画，让学生跟读并指读本课的学习内容，然后小组合作练习并使用道具表演。

6、趣味操练。

（1）学生用大小不同的文具进行对话练习。

（2）学生用提前准备好的玩具进行对话。

（3）教师与学生做“师生相反”游戏。

（4）跟着课件大家一起Say the chant,师生边说边做。

7、教学反思：

（1）对本课教学内容的反思：我所讲授的是人教精通版三年级上册第三单元的起始课Lesson 13，本单元主要讲授的内容是两个身体部位的名称eye和nose，Look at my... It’s...的句型。

为了让学生更好的高效学习本课内容，我采用了创设情境的方法和游戏教学，让学生在真实感知语言的氛围中，通过调动他们的各种感官――看、猜、听、写、模仿、做动作，玩游戏等发挥其学习主观能动性，激发学生的学习兴趣，通过以旧带新，新旧结合的学习方式，强化记忆，培养他们听说读语言基本技能，发展其语言综合运用能力，使他们在学习中感受热爱生活的乐趣。

(2)对教学效果的反思:整节课环节的设置比较流畅，学生的学习兴趣也很浓厚，对于所学内容，每个学生都能够很好的掌握，在教学活动中，学生能够全身心投入学习氛围中来，积极主动回答问题，且对于问题的回答正确率也较高，学生对于老师设计的各种游戏活动，都能够快速理解，并融入到整个活动氛围中来，总的来说本课的教学效果还是达到了预期的目标，但在整个教学活动设计中，虽然操练形式比较多样，总感觉拓展内容不够，在每一次的练习中，重复内容过多，教师应该再多多创设真实情境，丰富对话语言，对知识进行拔高，要让班里各层次学生均有收获。