Section A特级教师教学实录

《 How many》教学设计

雷婷婷 许昌市古槐街小学 教学内容分析：能够听、说、读、写单词five,six,seven,eight,apple,egg.初步掌握部分名词的复数形式：apples,eggs.了解名词复数的基本构成；并能正确用How many+名词复数形式…?问答事物的数量。

教学目标及重难点分析：

1.能够听、说、读、写单词five,six,seven,eight,apple,egg 能熟练掌握数词one到eight与名词的搭配使用。

3.初步掌握部分名词的复数形式：apples,eggs.了解名词复数的基本构成；并能正确用How many+名词复数形式…?问答事物的数量。

4.能熟练掌握句型：

-How many… do you have?

-I have three apples.

5.能用本课句型自如对话。

课前准备:

1.教师准备阿拉伯数字1到10的卡片，英语数字one到ten的卡片，教学图片。

2.学生准备one到ten的卡片。

教学课时：1课时

教学过程

1.热身（Warming up）

教师可播放《One two three four five》和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。

2.新课展示（New Presentation）

通过通过学生唱的歌曲中的fish引出本课重点单词。

T:Let’s count the fish.one,two,three,four,five教学新单词five，然后以大小声，弹钢琴等活动来联系跟读单词，接下来以遮挡，猜猜看，报数等方式

来引入数字six,seven,eight教学，并以不同形式的活动来练习新单词，在单词教学完成之后以Chant《One,two,how do you do?》来对本节课的数字教学进行巩固，同时使学生在经过一个阶段的学习之后等到放松休息，使学生轻松学习，从而更好的投入下一阶段的教学。

教师指着幻灯片中的苹果问道：“What’s this?”学生回到说:“It’s an apple.”教师再说出:“Yes,it’s an apple.It’s one apple.”同时将apple写在黑板上，先教学生都会，然后告诉学生an为一个独立的单词，用在名词前表示种类，可，翻译为一个（只，块……）；one表示数量一，这个时候两个词是可以互换的。再出示两个苹果，出示apples，然后以苹果树上落苹果的游戏，让学生用数字加上苹果的复数形式即进一步复习了数字，又巩固了apple的复数表达，同时游戏教学又更好地调动了学生英语学习的积极性和主动性。接下来以幻灯片出示鸡蛋，引导学生说an egg,one egg.再用其他数字进行巩固，以多个鸡蛋引入句型How many?教学，让学生跟读并掌握句子。

接着教师以Let’s guess游戏，来练习句型，先以教师示范游戏玩法，然后让学生到前面来用How many?提问，并点其他学生回答的方式既复习了本节课的重点句型又使学生充分的参与到课堂教学活动中来，从分发挥学生的主体作用。

3.巩固活动：（小组游戏）

（1)Flash cards 教师拿出课前准备好的单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。

（2)turn table! 这个游戏需要教师和孩子们共同完成。教师先在前面示范问How many monkeys?学生猜并回答，然后教师轻触幻灯片使转盘转动，答案正确的小组在比赛的楼梯上进一步，然后让学生到前面来提问并找学生回答，扮演

老师角色，并给获胜的同学奖励，这个活动可以充分检测学生对本节课所学知识的掌握及灵活运用情况，同时使学生在紧张的学习之后得以休息。

（3）Ask and answer. 这一部分练习，采用放录音学生听并回答的方式，检测学生对本节课知识的掌握

（4）Sing the song 播放歌曲《One two three four five》让学生跟唱，进一步复习本节课所学重点单词，句型。使学生身心得到放松和休息，激发学生英语学习的热情，为以后的教学打下坚实的基础。

拓展活动（continuation) 出示健康饮食图片，鼓励学生健康饮食，幸福生活Love life,Love yourself! 5.课后作业（Homework）：

1.Find the numbers in our life and spell it. 2.Sing the song for your parents. 6.板书设计（blackboard design)