Story time优质课教案整理

译林版小学英语五年级下册Unit4 Seeing the doctor导学案

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课题:

Unit 5: Helping our parents（Story time）

课型：故事教学

课时：1课时

最酷的School_______塔山中心小学________最炫的Class__五（1）班_____最牛的Team______________最佳的I’m_____________ 学习目标：(Learning Aims)

1. 我会听、说、认读以下词汇：parent, clean the car, clean the table, sweep the floor, wash the dishes。

2. 我会运用句型：What are you/they doing?、What is he/she doing?及其回答I am/We/They are/He/She is doing …进行日常交际操练。

3. 我能熟读课文并说出故事的大意。

时间预设：（Time table）

学习流程：（Learning procedures）

小热身5’--→

自学+合作20’--→展示10’ --→

达标测评5’

第一关：小热身（Warming up）

1、

Let’s sing a song!（一起来唱歌）

2、【预习检测】（读一读，译一译。）

1、擦车

2、擦桌子

3、.洗衣服

4、

洗碗

5、在下午

6. make the bed 7、sweep the floor

8.in the morning 【温馨提示】Tip: 按要求自己完成检测题目，然后同桌间对学，先检查读音是否正确，再批改翻译，有疑问的可在小组内互相解答。

这一关，我为自己打（ ）★，组长为我打（ ）★。

（Learning）

1、

Watch and choose（观看课文动画，回答下面的问题。）

Who are in the story?（

）

A.

Cousin Jim. B.

The Browns. C.

Both A and B. 2、

Read and match（读课文，把人物活动连起来）

Come on! 加油！

第二关：新知探索关

3、Listen and write（听录音，记录他们下午的活动。）

4、Let‘s listen and imitate( 听录音跟读，注意降调和重读。) 【温馨提示】A. 小组内一人在发言时，其他组员要认真聆听，对不标准的读音、或对课文不正确的理解及时给予纠正。

B. 组内交流声音不要太吵，只需确保组内成员都能听到即可；个人发言时，声音要响亮。

这一关，组长为我打（ ）★。

Come on! 加油！

1. 选择一种方式展示你们小组的学习成果：A. Read and act.(分角色表演)

B. Read together.(齐读)

C. Read after one. (跟一个学生读)

D. Creat（创编）

E. Thinking map（思维导图）…

…

第三关：合作、展示秀

（Cooperation and show）

(Draw/Write here)

【温馨提示】

A. 展示组要注意站姿、动作、语音语调。

B. 观展组要能够安静倾听，并在最后敢于质疑提问、点评、补充。

2、A story about mother（情感升华。）

What do you want to say to the boys? ____________________________________________________________________________________ What do you want to say to yourself？

____________________________________________________________________________________ 这一关，我为自己打（ ）★，组长为我打（ ）★。

Come on! 加油！

第四关：达标大冲关（Consolidation）

Showing time(Expand your imagination.(展开你的想象力。)

这一关，老师为我打（ ）★

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