资料摘要
热胀冷缩教学目标：科学探究：1.经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。2.观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，描述实验过程和实验现象，并合理分析。情感态度与价值观：1.在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。2.培养学生严谨的科学态度。3.让学生明白科学就在我们的日常生活之中。科学知识：1.知道固体、气
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- 2018-05-24 14:25:00
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- 学校：海林市第二小学
2 热胀冷缩说课稿【一等奖】
未知
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关键词：2 热胀冷缩说课稿【一等奖】
正文
热
胀
冷
缩
教学目标：
科学探究：
1.经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。
2.观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，描述实验过程和实验现象，并合理分析。
情感态度与价值观：
1.在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。
2.培养学生严谨的科学态度。
3.让学生明白科学就在我们的日常生活之中。
科学知识：
1.知道固体、气体、液体都有热胀冷缩的性质。
2.知道一些固体、气体、液体热胀冷缩在生活中相关应用。
一、导入：
在讲新课之前我们来看一个视频（课件），视频看完了。同学们能提出什么问题吗？金属是不是也有热胀冷缩的性质？今天我，我们接着研究热胀冷缩（板书）
二、新课：
(一)金属热胀冷缩的性质。
1.同学们，我们怎样研究金属是否具有热胀冷缩的性质
呢？
2.今天老师给各小组准备了铁环、铜球、酒精灯、火柴、一烧杯凉水，你们能用这些材料来设计实验吗？
3.小组讨论：设计实验。
4.汇报讨论结果。
5.在做铜球热胀冷缩的实验时要用到酒精灯，下面老师演示酒精灯的用法，请同学们认真观察。酒精灯的使用方法：（课件）
（1）左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。
（2）划着火柴，从侧面接近灯捻（niǎn）点燃酒精灯。
（3）甩灭火柴，将熄灭的火柴放在一边。
（4）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰芯，外焰温度最高，加热时用外焰。
（5）熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻的盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。
5.使用酒精灯的注意事项：（课件）
（1）点燃、熄灭酒精灯时一定要扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。
（2）点燃酒精灯时决对不可以用一盏酒精灯点燃另一盏酒精灯。
（3）点火时不能从上面接近灯捻（niǎn）点燃酒精灯。
（4）熄灭酒精灯时绝对不能用嘴去吹灭。否则容易着火。
6.同学们，你们想想做实验时应注意些什么？（课件）
温馨提示：. （1）正确使用酒精灯。
（2）分工合作，注意安全。
（3）加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以免烫伤皮肤。
（4）保持桌面清洁，及时填写好实验记录单。（课件）
7.各小组开始实验，请注意仔细观察实验现象，有时间的小组可以重复做。开始试验。
8.同学们，谁来说说你们组的实验过程，汇报实验结果。通过实验现象告诉我们了什么？（课件）
（二）玻璃的热胀冷缩的性质。
1.同学们我们知道金属有热胀冷缩的性质，那玻璃有没有热胀冷缩的性质呢？
2.老师手里有两个套在一起拿不开的玻璃杯,谁有办法把玻璃杯打开，要求不能破坏玻璃杯。
3.自由发言。
4.同学们，老师有一个办法（演示）。
5.谁能说说这是怎么回事？
6.铜球有热胀冷缩的性质，玻璃有热胀冷缩的性质。铜球、玻璃都是固体，都有热胀冷缩的性质，由此，我们可以推想固体具有热胀冷缩的性质。（板书）
（三）通过上节课和这节课的学习我们知道了：固体、
液体、气体都有热胀冷缩的性质(板书)。
三、巩固，练习
1.师:通过本课学习我们知道了固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质，下面老师出几道题考考你们，你们愿意接受挑战吗？
2.（出示课件）
（1）瓶装饮料为什么不能装的太满？ （2）被踩扁的乒乓球，怎样鼓起了？
（3）铺沥青马路时，隔一段路就会留有一些空隙，为什么？
（4）在架设高压电线时，电线为什么不能拉得太紧？
3.找一找，我们周围还有那些热胀冷缩的现象？
四、板书
2热胀冷缩
固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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