A优质课一等奖

Unit 2 What time is it?

Part A let’s learn

内丘县实验小学

李子佳

教学目标：

1)能听、说、认、读与学习生活相关的单词:lunch ,English class ,music class ,breakfast ,P.E. class ,dinner .

2) 能够听懂会说日常用语并能熟练回答句子：“What time is it ?”

“It’s …o’clock

.”

“It’s time for...”.

3）能听懂Let’do的指示语，根据指示语做出相应的动作。

4) 学会表达时间的句子，能在现实生活中应用。

5）培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。重点培养学生的自主学习能力，及归纳能力，见词能读的能力。

教学重点

1.单词lunch ,English class ,music class, breakfast ,P.E. class , dinner 的音、形、义。

2.句型“What time is it ?”

“It’s …o’clock ”

“It’s time for...”.的运用。

教学难点

1. breakfast 的发音。

2.运用所学词汇及句型“What time is it ?”

“It’s …o’clock ”

“It’s time for...”. 教学准备：PPT课件

钟表教具

教学过程：

Step 1.Warm-up

T: Good morning，boys and girls. How are you today ?

S: Fine , thank you ,and you ? T: I’m fine too.

2.Let’s sing ：《Ten Little Candles Dance 》

（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。）

3. Revision：复习各学科课本的英文表达（卡片/实物）

Step 2 Presentation

1. Lead-in

(1) 分男、女生两大组，开展认数比赛，教师在课件上出示1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。

(2)教师利用课件将这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问：

T：What’s this? 引出单词clock T：clock can tell us time. 引出单词time （设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。）

（3）通过钟面呈现课题：What time is it？It’s …o’clock.

1）

教授单词breakfast

教师拿着一张John在吃早餐的图片问，

T “Look! What isJohn doing?（约翰在做些什么呢?）He is eating (吃breakfast!（吃早餐）”然后教师引出breakfast这一个的单词,接着教师用升降调来带读breakfast, 学生跟读。

T：How to spell it ?

S:“B-r-e-a-k-f-a-s-t, breakfast”

教师再将breakfast分音节来教学生，带读三遍。

教师教授Let’s do 内容It's time for breakfast. Let's drink some milk 2. 新授：教师打开多媒

体，在屏幕上展示出一幅图片：John’s day 做Let’s do 内容：It's time for breakfast. Let's drink some milk. 教师把教具钟拨道到8点，指着钟问：“What time is it ?”

S: It’s eight O’clock.(八点了)

T: Yes ,you are right! It’s time for breakfast!”

教师将What time is it ? It’s time for …

.板书在黑板上。

2）教授单词English class .

教师出示课件图片钟表到9点，然后指着时钟说：“Oh ,It’s 9 O’clock ,what should we do ? (我们应该做些什么了呢？)”

S: “It’s time for English class(该上英语课的时候了) ”

T:“

Good，It’s time for English class .You are so clever !”接着老师用升降调来带读English class 这个单词，学生跟读，并要求学生拼出来。

T and S: “What time is it ? It’s 9 O’clock , It’s time for English class.”(教师在黑板上板书)

教师教授Let’s do 内容It's time for English class. Let's read and write. 用同样的方法教授新单词、短语，并练习句型。

Step 3 ：Practice and show

1. 完成Let’s do 部分。教师播放Let’s do部分的录音，然后让全班学生站跟读。（设计意图：让学生把所学的新单词，难读的单词以及新学的句型用到歌谣中，不仅能达到正音，弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添操练的趣味性。）

2. 对话演示。

1）教师演示。

教师采用多媒体把John一天的时间表展示出来，然后指着再让学生breakfast出词汇，如果学生能发出正确的读音则给予鼓励，假如学生不能读出，则由教师带读两遍。

T: Look ,boys and girls ,This is a day about John , what time is it now ? S: It’s 8 O’clock, It’s time for breakfast . T: Good ,you are right !you are so clever .

教师接下来用同样的方法带学生操练其他的词汇和句型。

2) 师生演示。

教师请出一个学生配合自己，按照上面的方式完成对话。

T：Now, I would ask a student to do the example for all the student ,who want to have a try ?

S1: Let me have a try .

T: What time is it now?

S1: It’s 12 O’clock now. It’s time for lunch .

学生和老师展开对话训练，把单词“English class ,lunch ,music class ,P.E. class ,dinner. ”分别运用到句型中。

3）小组合作练习后生生演示。

教师让学生以同样的方式练习对话，熟记单词“lunch ,English class ,music class, breakfast ,P.E. class ,dinner .”

（设计意图：通过简单的对话练习，把本节课所学的单词带入到句子中，使学生达到学以致用的效果，熟记单词的读音和意思。）

Step4 达标检测

1. 介绍自己的一天“My day”。课件给出提示句型和单词。学生分小组去练习，说说自己的一天活动。

2. 当堂达标。Make some practices on the paper.

3. 小结：培养学生的归纳总结能力。

Step 5 Homework

1. 抄写let’s learn 部分的单词及主要句型，注意规范书写。

2. Remember the new words and sentences.

（用自己的方式记忆新学词汇和句子。看谁的方法最棒！）

同组之间根据let’s do 进行

互动。

3. Make a timetable（时间表）of yourself.“My day”

下节课展示。

板书设计：

Unit2 What time is it?

Part A Let’s learn

-What time is it?

- It’s (7/9/12/4/6...) o’clock.

- It’s time for...

breakfast

English class

lunch