C教学实录及点评

课题

学校

教学

目标

1 通过对本单元重点词汇和核心句型的复习，为进入文本奠定基础；通过读图、排序，阅读选择来捕捉知识点和信息,让学生在解决问题中学习本文，并在做题中巩固运用知识；

2 跟读模仿中纠正学生发音，培养其正确的语音、语调和语感；

3 能在四线三格里正确书写句子，注意首字母大写，养成良好的书写习惯。

4

能综合运用本单元的核心词句。

重点:完成本课时相关练习，句子书写技能训练

难点:能综合运用本单元核心词句

教学课件、单词卡片、钟表实物模型

教学过程

意图

歌曲节奏感强，与本单元主题相关，能轻松、快速地把学生带入话题情景。

有趣的复习活动为本课作铺垫。

通过图片观察培养学生的观察能力

Unit2 What time is it ? (B) Read and write 海南省东方市感城中心校

教师

苏琼

教学

重难点

教具准备

Step I. Warm-up & Revision（8’）

1、Greeting 2、老师为学生表演歌曲：，学生配合老师，跟着一起做动作。

3、复习活动：通过学生选中的数字，回答其中的问题。从而复习前面所学内容。

Step II. Presentation

（22’）

1、任务一：引导学生观察图片，设想对话。（老师先做引导示范：观察第一幅图，确定人物：Amy and Sarah;确定地点：四年级一班；确定事件：Amy正在看时间，可以猜想Sarah 在问时间，Amy回答，而且要准备上课。）

2、任务二：播放视频动画，找出与对话一致的图片，进行图文配对。

3、任务三

A.读对话，划出所有时间和作息活动的单词

B.读对话判断正误

4、任务四

A.看视频

跟读模仿

B.个别纠错

5、任务五 Chant:A:

Come on,

come on . It’s time for dinner .

B: Just, just, just a minute. A: Hurry , hurry, hurry up. B: Ok, ok, oh ok.

6、任务六：拨弄钟表针，老师先做示范问：What time is it?学生回答.然后请学生上台拨弄时间，其他同学回答。最后书写句子，引导学生观察书写特点技巧并进行书写，一起评价纠正。

学生自己读对话，划出有关单词和词组，并判断正误，训练学生获取信息的能力。

培养学生语音语调语感，提升朗读技巧。

通过chant,活跃气氛同时也对这几个词组进行巩固。

帮助学生快速掌握书写规范

Step III .Production

（8’）

小组活动：每个队一张图片，讨论看图并写对话，最后进行表演。

既训练了书写技能又再次复习巩固本单元所学重点单词和句型

Step IV. Summary

（2’）

和学生一起复述和总结本课主要内容。

Step V. Homework

1. 熟练朗读课文。

2. 和同学谈论并写一写自己的作息活动

板

书

设

Unit 2 What time is it?

计

新课

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