探索规律优秀教学设计内容

探索规律

教学内容：西师版二下教材49页例1、例2 教学目标：

1、探索简单情境下的排列规律，能够用简单的语言描述规律，经历探索规律的全过程，初步形成探索意识。

2、通过观察和操作等实践活动，培养学生的想象力、以及初步的观察操作推理能力。 3、初步体验感知同样的规律可以用不同的形式表达，并感受规律美化我们的生活，与我们的生活联系密切，激发学习兴趣，培养发现和欣赏数学美的意识。

教学重、难点：

1.能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己的发现解决简单问题。

2.在具体情境中探索、发现事物的直观变化规律。 教学准备：多媒体课件、实物投影仪、各种学具。

教学过程：

师：孩子们还认识我吗？（生：认识）对我就是教数学的中文老师哟！呆会我们上课的时候，表现好的，老师会为你们小组加上1分，当然如果你们表现特别好的，会额外获得一次翻牌加分的机会。

课前活动：①～②先听鼓声再敲，第③段孩子们以桌面为鼓面一起来。师：孩子们我们先休息一下，静息，准备上课。（示意评委可以开始）

一、引入课题

师：刚才我们游戏的时候，为什么敲出的鼓点那么准呢？有什么秘诀吗？

生：有规律的、重复出现的。

师：是的，刚才的节奏是有规律的，在生活中、数学里隐藏着许多的规律

，我们一起去探索规律吧。（板书：探索规律）。

1、学习例1 师：丽丽搬新家了，她们家客厅可漂亮了，我们一起去看看，（出图片）观察图片中的沙发、窗帘、地毯，你发现了什么规律？

预设1：沙发的条纹是红色粉色红色粉色排列的

预设2：屋子里的地毯是有规律的排列

预设3：窗帘的颜色是有规律排列的

预设4：出现循环、依次（师追问你能说说循环、依次在这里是什么意思？

生说红色粉色等重复出现。师：重复出现用的真好，简单准确的表述出来了这个规律。）

师：想一想，沙发、窗帘、地毯的规律有什么共同的地方？

生：规律都是一样的，两个为一组，重复出现。（加分）

师：像同学们刚才说的两个为一组，按照规则重复出现的现象就是生活中的一种规律。

2、学习例2 师：刚才我们感受了生活中规律，那我们接下来研究的数学中的规律。

出示例2 ，在横线上填合适的数、字母或图形，并说明理由。

学习要求：1、填一填：独立思考，按规律填空。

2、说一说：小组内交流你是怎么找到规律的。

3、比一比：比较（1）～（3）题的规律，你有什么发现？（3个题的规律是一样的；都是3个一组的；前两个相同，第3个不同……）（加分）

师：我们发现无论数字、字母、还是图形都可以反映相同的规律。（如果学生说到，师就不用说了）

师小结：刚才通过观察、然后比较，最后发现了规律，这也是我们数学上探索规律的一般方法。

三、巩固运用（我们探索了数学里的规律，接下来我们将利用规律来解决问题）

1、练习1：（完成题单巩固练习）

1、找规律，填一填。

（1）5，10，5，10，5，10， ， ， 。

（2）△，□，○，△，□，○，△，□，○，______，______，_____。

（3） G,O,O,D,G, , ,D ,G,O,O,D. 师抽生订正，请学生说说怎么想的。

2、练习2（书51页2题）。

师：继续看，（出示练习二，手势指着图片）说一说有什么规律。

生：这些飞机是按1、2、3、重复的顺序排列的。

生：每组都有六个飞机（师可问：还有不同的发现吗？）

进行汇报交流的时候，引导学生能阐述出规律的理由。激发探索的兴趣。（对于有不同角度观察的加分）

3、练习3

师：想不想玩游戏。

游戏规则：在6秒钟内记住下面一串数字。你敢挑战吗？

（1）5188518851885188（加分）

（2）142857142857142857

师：哇，真厉害！你是怎么这么快的记住的啊？

生：有规律

（加分，你想翻哪一张呢？请生上来翻。师追问能不能给大家说一说你为什么要翻这张呢？）

师总结：孩子们不但能发现规律还会运用规律来解决问题。

四、生活中的规律。

1、教师：那在咱们生活中你还发现了哪些规律呢？（课堂活动1）

预设1：生说的是重复出现的(师：真是善于观察，那生活中还有哪些像这样重复出现的规律呢？) 预设2：生说的不是重复出现的（师：真是善于观察的孩子，那生活中有没有像今天这种重复出现的现象呢？）

2、师：老师也找到了生活中的一些规律，我们一起来欣赏一下。

师：欣赏了这些你有什么感受？

生：美（师：确实规律可以美化我们的生活，让我们的生活更加美好）

生：运用多。（师：确实生活中隐藏着许多的规律。还有吗？师可以问你们觉得这些图片怎么样？）

生：都说到了。（师：确实生活中隐藏着许多的规律，可以美化我们的生活）

五、小结

师：这节课你有什么收获？

六、设计创作

师：老师给每个小小组准备了一个信封，在信封外面有一个活动要求，先看清楚活动要求，明确任务（课件出示活动要求1，大家先看要求）再根据要求完成任务（课件出示活动要求2）.现在请大家开始设计吧！

活动要求：（ppt展示）

1、根据提示，明确任务。

2、合作设计作品，准备展示。

师在巡视的时候请生把作品拿上去展示并交流设计方案。

预设1：时间不够，学生未完成。师：好，孩子们。没有完成的可以课后完成互相交流。

预设2：只够展示一两个。（师：孩子们真善于创造。没有展示的可以课后互相交流。）

预设3：时间足够。（师：孩子们真的很棒，善于动脑，勤于思考，勇于创造。）

师：在我们生活中有许多有规律的事物在美化着我们的生活,我们要用自己的智慧去发现它,探索它，运用它。