二角的初步认识ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题：2.1角的初步认识第1课时二年级数学上册（西师大版）主讲：王艳丽【学习目标】1.认识角，知道角各部分的名称，了解角的大小与什么有关，与什么无关2. 能用三角板认识直角，会用三角板画直角，会用直角符号表示直角。【教学重点】初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角【教学难点】使学生初步认识到

资料类型：教学教案文档

所属课文：二角的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

114

下载次数

更新时间

2018-06-06 15:20:00

来源学校

学校：达川区大堰乡中心学校

二角的初步认识ppt配套教案板书设计

未知

2018-06-06 15:20:00

114

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：二角的初步认识ppt配套教案板书设计

正文

课题：2.1角的初步认识

第1课时

二年级数学上册（西师大版）

主讲：王艳丽

【学习目标】

1.认识角，知道角各部分的名称，了解角的大小与什么有关，与什么无关

2. 能用三角板认识直角，会用三角板画直角，会用直角符号表示直角。

【教学重点】

初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角

【教学难点】

使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关．

【教学设计】

一、引入（展示课件、从生活中与角有关的图形引入）

例老师手里拿的是（）。

解答：图中的教具是三角板。

提问：三角板里面有角吗？你看到了几个？

二、新课 1、什么是角？

情景导入1：让学生从生活中寻找角？（初步感知）

这些，都给了我们角的印象……

归纳：相交的两条直直的边所组成的图形叫角。

2、探索：角的大小与什么有关？

情境导入2：折纸感知角的大小与边的长短无关

（1）角的两边张口越大，角越大。

（课件动画从小到大张开）

（2）角的两边张口越小，角越小。

（课件动画从大到小张开）

（3）角的大小与边的长短无关。

3、角各部分的名称

（课件移动重合）

边：两条直直的边叫做角的边；顶点：两条边相交的一点叫做角的顶点。

4、认识直角

（1）初步感知：

（2）要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。（用三角板量直角、表示直角的符号）

（3）下面的角，哪个是直角？哪几个角比直角小？哪几个角比直角大？（通过比较、深度感知直角）

（4）提问：直角也是角吗？直角有几个顶点？几条边？（是，3,3）

（5）用三角板画直角

（6）常见的直角（见上图），列举我们生活中的直角……

（7）归纳：直角和直角的表示

直角：每个三角板上都有一个角的大小是相同的，这个角就是直角。长方形和正方形中的4个角都是直角。

直角的表示：三、练习巩固

（直角符号）

练习：出示课件：展示典型例题，学生练习，教师点拨、指导、讲解。

总结巩固：

（一）、角的初步认识

1.相交的两条直直的边所组成的图形叫角。角有1个顶点,两条边。 2.两条直直的边叫做角的边；两条边的一个交点叫做教的顶点。

3.角的大小与边的张口大小有关：两条边的张口越大，角就越大；两条边的张口越小，角就越小。角的大小与边的长短无关。

4.如何数角的个数？先数出基本角，再数由基本角组成的角

（二）、直角的初步认识 5.每个三角板上都有一个角的大小是相同的，这个角就是直角；直角也有两条边和一个顶点；所有的直角都是一样大的；大家要会用三角板画直角，会用直角符号表示直角。

四、作业：

1、教材相关练习

2、练习册相关练习

五、教学反思

内容安排太多,上课时感觉有点力不从心,学生接受比较困难,在今后的教学中扬长避短.

关于本教案的常见问题

Q：二角的初步认识ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二角的初步认识ppt配套教案板书设计