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《多姿多彩的天气》教学设计教学目标：1、知道各种不同的天气现象。2、引发学生观察、想象、表现大自然的天气情景学习运用艺术手段表现和交流自己的感受。3、体验天气多人类工作、生活的影响。教学重难点：会描述不同天气现象的特点。教学准备：各种天气现象的图片资料；有关天气现象的诗歌、成语，各种天气现象的卡片与
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1 多姿多彩的天气公开课教案
未知
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关键词：1 多姿多彩的天气公开课教案
正文
《多姿多彩的天气》教学设计
教学目标：
1、知道各种不同的天气现象。
2、引发学生观察、想象、表现大自然的天气情景学习运用艺术手段表现和交流自己的感受。
3、体验天气多人类工作、生活的影响。
教学重难点：会描述不同天气现象的特点。
教学准备：各种天气现象的图片资料；有关天气现象的诗歌、成语，各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。
教学过程：
一、教学导入
出示学习目标
猜谜语
提问：同学们知道哪些天气现象？
（生回答：晴天、阴天、雨天、雪天）
二、新课
1、认识各种天气现象并描述其特点
A、观察课件：认识各种天气现象。
B、提问：用自己的语言描述天气的特点。
C、指名全班描述
D、教师总结概括不同天气的特点。
晴天：有温暖的太阳，晴空万里无云，阳关下洒下来暖洋洋的，有时有微风。
阴天：天上没有太阳，云层厚厚的，天灰蒙蒙的，气温不高。
雨天：云层很厚，看不到太阳，天灰蒙蒙的，有较大的风，有时还会有雷电，让人感觉有些冷。
雪天：天上飘着雪花，风呼呼地刮着，很冷，天也是灰蒙蒙的。
2、观察不同的天气现象
播放天气现象的视频：其中包括晴、阴、雨、雪、风、雾、露、霜、冰雹等图片及相应天气现象的特点介绍。
教师问：除此之外，谁还知道有什么其它的天气现象？
（生答后，师配合多媒体介绍）
霞、龙卷风、沙城暴、雾凇
3、我们欣赏了晴、阴、雨、雪、风、雾、露、霜、冰雹等天气现象，所有这些天气现象我们统称为天气。
4、其实，早在3600多年前，我国就有关于天气想象的文字资料，殷代甲骨文中就记载了风、云、雨、雪、霜、霞等天气现象。
从古至今，无数文人墨客感叹天气的变化莫测，写下了许多描写天气的诗歌，请看：
《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（雪）
《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（雨）
课前，老师请你们搜集描写天气的诗句，现在就来汇报一下吧！
请搜集到的同学朗诵诗句，其他同学猜测诗中描述了哪种天气现象。
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万杆斜。（风）
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（露）
你们都是通过什么途径找到这些诗句的？
生：浏览网页、查阅图书
5、你们除了收集古诗，还收集了哪些关于天气的内容？
生：成语。
说说你收集的成语。
6、游戏：开火车
7、画一画你喜欢的天气。并说说你为什么喜欢你画的天气。
8、想一想并讨论。
三、总结：
同学们，多姿多彩的天气向我们展示了大自然的神奇与美丽，让我们学会热爱大自然、欣赏大自然。这节课我们认识了各种各样的天气现象，下节课我们一同来研究怎样测量天气。
板书设计
多姿多彩的天气
晴
雨
阴
雪
教学评价设计：学生对艺术的感觉是多方面的，在教学设计中，创设有利于学习者建构意义的情境是重要的环节，因此，运用多媒体网络的情境性将晴朗、下雨、干旱、下雪等不同的天气设置成情境，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，激发强烈的探究热情，为学生进行独立自主和协作交流式的学习打下基础。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 多姿多彩的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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