A课件配套优秀公开课教案设计

PEP人教版三年级英语下册Unit5 Where is my ruler? 教

学

设

计

一、教学目标：

1、能够听说，认读单词：desk,chair以及三个方位介词in,on,under。

2、能在语境中初步运用Where is the…? It’s on/in/under the…

3、培养学生说英语，做游戏的兴趣以及乐于模仿，积极参与的学习习惯。

二、教学重难点：

三个方位介词in,on,under的掌握及在句子中的灵活应用。

三、教学媒体：

单词卡片、贴图、玩具实物、文具、多媒体

四、教学过程：

Step1. Warm-up 1. T: Good morning.Boys and girls. Ss: Good morning,Miss Liu. T: How are you? Ss: I’m fine,thank you.And you? T: I’m fine,too. 2.Let’s chant.学生边听说边做动作。

Step2. Presentation 1、教授新单词：in,on under,desk,chair 教师播放PPT，通过对球的放置位置来引出in、on、under。通

过图片引出desk、chair这些新单词。教师板书，带读，学生跟读。通过课件速闪的方式，反复操练新单词，老师引导学生边说边做动作：

In , in, in the box. It’s in the box; On ,on, on the box.It’s on the box; Under,under,under the box. It’s under the box. 2、新句型：Where is the…? It’s on/in/under the…

教师把书放在椅子上，以实物引导句型Where is the book? It’s on the chair.反复操练不同的方位。通过课件出示图片，让学生完成句型。并对回答积极并正确的学生奖励小贴片，以提高学生的积极性。

Step3. Practice 1、Let’s play a game 通过课件出示，把表示方位的图片用白色图片盖上，给孩子以好奇感，提高孩子的好奇心，找几名不同答案的学生猜猜物品的方位，答对的学生，大家竖起大拇指对这名学生说”Bingo”。

2、Ask and answer 通过课件出示的图片，来完成句子：Where is the…? It’s … the…

3、Make a dialogue 找俩名学生上前来，一名学生出示教师准备的图片或把实物放于某处，另一名通过前一名出示的图片或场景来制作对话。教师奖励小贴片，鼓励表演的学生。

4、Group pair: 教师通过课件出示图片，里面有各种物品的不同方位，学生通过

小组合作的方式，来完成对话，并到前面进行展示。

Step4. Extension Let’s do 通过课件出示Let’s do部分。教师先强调put的发音和含义；再领读并引导学生理解句子的含义；最后教师通过Let’s do的句型进行延伸，造类似的句型，教师说学生做动作。对于做的快准的学生适当进行鼓励，提高学生的积极性。

Step5. Sum-up Step6. Homework 1、读单词和句子给家长听。

2、抄写Let’s learn中的单词各3遍。

板书设计：

Unit 5 Where is my ruler?

in Where is the book?

on It’s ______

the ______ .

under desk chair