C优质课一等奖

Unit4 When is Easter? C. Story time 一、教学内容分析

本故事呈现的是Zoom不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。学生除了复习与巩固句型The singing test will be on May 4th. I can’t … I want to …等，还通过图片和上下文拓展理解新句子：Practice makes perfect. Will you come to the party/play football will me after school? I want to practise my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight.等。

二、教学目标

学生能够理解故事内容；能够理解并朗读故事；能够理解并表演故事，还能在语境中恰当运用故事中的语言。同时在故事语境中，通过Zoom专心刻苦练习并最终在不擅长的唱歌考试中得到音乐老师称赞的经历，让学生了解英语谚语“Practice makes perfect.”的深刻含义。

三、学情分析

学生在已有的语言基础上扩展语言知识，有趣的故事情节对学生而言具有很大的吸引力；而且本部分故事具有教育意义，通过故事让学生深刻体会英语谚语“Practice makes perfect.”起到陶冶情操的作用。

四、教学评价

教师评价、生生互评。

五、教学重难点

本课时教学重难点是理解故事内容，会读和表演故事；并真正懂得“Practice makes perfect.”的含义。

六、教学准备

1、准备本课时的教学挂图；

2、准备教学课件和相关录音带。

七、教学过程

1、Warm-up

课堂口语练习。

2、Preview

教师提问：Who’s your music teacher? 学生回答；教师再问：What’s he /she like?指名学生回答。

3、Presentation

（1）出示课件，教师提问：Who’s Zoom’s music teacher?并呈现Rabbit,Cat,Bird图片，引导学生作出回答：Ms Bird is Zoom’s music teacher.教师出示第一幅图，说：Look! Today is April 30th. Ms Bird says,“The

singing test will be on May 4th.”Look at Zoom. What will he say? Can he sing well? 引导学生观察图片中Zoom担心紧张的表情。

（2）教师播放第一幅图的录音，模仿读出Zoom紧张的语气和Zip安慰的语气。教师问：What does Zip say?What happens? Let’s watch a cartoon.

（3）教师播放C Story time板块的动画视频，学生看完后回答问题：Can Zoom sing well? 引导学生关注Zoom从can’t sing well到sing well转变过程中所付出的努力。

（4）请学生再看一遍动画视频，教师提问：What does“Practice makes perfect.”mean?教师板书：Practice makes perfect.学生朗读谚语。

（5）请学生再次观看动画视频，并模仿跟读。

（6）学生分小组表演故事，然后教师选几组进行展示，并进行评价。

（7）Summary

师生共同总结本故事，教师适时进行情感教育，使学生真正懂得“Practice makes perfect.”的含义。

（8）Homework

将故事朗读给家人听；和同学结对表演故事。

八、板书

Unit4 When is Easter? C. Story time Practice makes perfect. 九、教学反思

本节课使趣味故事教学，教学时我利用对话、图片、多媒体等方式，降低了学生学习趣味故事的难度，有助于学生学习兴趣的培养。通过反复观看动画视频，让学生真正了解到英语谚语“Practice makes perfect.”的含义，并实践到实际生活中，情感目标得以实现。