3. 心脏和血管课件配套优秀获奖教案

3.心脏和血管

教学目标: 1、能利用简单表格、图形,统计等方法整理有关资料。

2、了解心脏和血管的作用及怎样保护它们；知道心脏的形状及位置，探究了解心跳与哪些因素有关。

3、想知道，爱提问，愿意合作交流乐于用学到的知识改善生活。

教学重难点: 重点: 了解心脏和血管的作用及怎样保护它们。

难点: 心脏血管的功能及其特点。

数学准备: 医用听诊器、塑料管、活动记录表

教学课时

1课时

教学过程: 一、导入

同学们见过中医给病人把脉的情形吗？

生回答。

今天我们就学着给自己把把脉? 师讲解把脉要领，把脉的地方就在我们手腕靠大拇指一边，手腕处的脉搏分为“寸、关、尺”三脉，所以我们轻轻地将食指，中指，无名指放在这三个脉搏上，再用劲按下去，你摸到了什么？试着感受一分钟。边感受边想一想，脉搏的跳动是由什么引起的？

二、新授

接下来我们来测一测我们的脉博的跳动次数。

活动一: 测一测我们的脉博

出示一个实验记录表

实验记录表

同一个人

不同状态

脉搏跳动次数

（1分钟）

学生填好实生记录。交流、讨论。

从实验记录中，你发现了什么? 刚才我们知道了脉搏的跳动是由心脏引起的，也就是说脉搏的跳动就是心脏的跳动；

人在不同状态下，脉搏跳动的快慢不一样，由此引起心脏的跳动也不一样。

小结：人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心跳会明显加快。若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60—100次。

那么同学们知道我们的心脏在哪里吗？

活动二:找一找我们的心脏和血管。

静坐

运动

轻微运动（唱歌）

剧烈运动（原地跳）

1、认识心脏

你知道心脏的大小和形状是怎样的吗?心脏究竟在我们身体的什么位置呢？（学生自由交流，回答，教师运用多媒体给学生展示心脏的位置）

心脏位于胸腔左侧，它的形状状像一个倒置的梨，上大下小，大小的拳头差不多。

教师用课件出示心脏图片，让学生了解心脏的四个腔：

心脏的内部有4个腔，左心房、左心室、右心房、右心室。

2、听心脏跳动的声音

教师用课件展示心脏的跳动，总结：心脏的跳动就是心脏的收缩与舒张。

教师给大家带来了听诊器，听诊器为什么能听到人的心跳，他利用了两个原理：

震动产生声音,声音是震动的.听诊器前面的有个震动片.人体器官震动,带动听诊器震动片震动.震动片震动产生声音. 声音可以在固体中传输，所以震动片产生的声音经过固体传到耳朵那里。（找学生上台示范，纠正不足）学生利用听诊器听心脏跳动的声音。

3、了解血管。

我们在身体上找到了心脏的位置，也感受了心脏的跳动。请问同学们你们知道心脏为什么要不停的跳动呢?它的作用是什么？(实验：用一个塑料管代表心脏,用水代表血液,反复挤压让学生体验血液的

流动)。

教师总结：心脏的作用就是促进血液循环,也就是让血液在全身内循环流动,那心脏靠什么把血液循环到全身各处去的呢?生回答血管。

教师问血管的定义,并让学生根据看课本说出三种血管。

血管是血液在全身各处循环时所经过的管状构造，它遍布人的全身。血管分为动脉、静脉和毛细血管。

教师用课件出示三种血管,并说明三种血管的作用。

动脉:把血液从心脏输送到全身各部分去的血管(教师可用脉搏举例)。

静脉:把血液从全身各部分送回心脏的血管(教师用输液给学生举例或则用手上的青筋给学生举例) 毛细血管:连通于最小的动脉与静脉之间的血管。教师出示图片。

动脉一般分布在身体深层，管壁都比较厚且有弹性。当心脏收缩把血射入动脉时、动脉就扩大一些；接着由于管壁的弹性，又会回缩成原状，这时就会把血推向前去。在肌肉较少、动脉管靠近体表的地方，能用手摸到动脉的这种博动、这就是我们所说的脉搏。血液在血管中向前流动时对血管壁造成的压力称为血压。一般所说的血压是指动脉压。血液流到越来越细的动脉分支时，血压就越来越低、血流也越来越慢。到了毛细血管，血流很慢，这样适宜血液和毛细血管周围的细胞进行物质交换。

静脉的管壁比较薄、管腔较大，弹性也较差，分布在浅层的较多。

在皮肤表面所见到的青筋、就是静脉。静脉没有脉搏，血压很低。从身体下部向上回流的血、除靠静脉血压的力量，还靠静脉周围的肌肉压缩，挤动血液向上部流动。同比在静脉中有许多瓣膜，这种瓣膜向回到心脏的方向开放，使血不致由于重力作用而倒流。

毛细血管很细、管壁极薄(只有一层扁平的细胞)，遍布全身各处。由于它的管壁薄，血管内的物质就很容易和周围细胞里的物质进行交换。

4、心脏到底是怎样工作的? 血液是怎样在我们身体内不停地循环流动的,大家来想一想,心脏是怎样让血液流入动脉的,又是怎样让血液从静脉中流回到心脏的?(学生猜想)，在医学上叫做收缩与舒张。我们的血液就是靠心脏这样不停的收缩与舒张在全身不停地循环流动的。

此时教师让学生说明血液是怎样在全身流动的? 教师用课件展示:心脏总是有规律的收缩和舒张。收缩时,心脏把血液压入动脉血管;舒张时,血液从静脉血管流回心脏。心脏不停的收缩和舒张,从而推动全身的血液不停地流动。心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到心跳一次。

活动三：认识心脏跳动和血液循环的意义。

心脏的跳动是为了促进全身的血液不停的循环，血液在血液循环系统中按一定方向不断地流动，它把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官、排泄器官排出体外。

三、自由活动

怎样保护我们的心脏和血管。

1、教师出示有关高血压，心脏病，动脉硬化等常见心血管病的统计资料，让学生认识到心血管病对人体健康的危害。

动脉硬化是主要的心血管疾病，它是一种由于脂类物质如胆固醇等堆积而引起的血管壁增厚的疾病。动脉硬化限制了血液在动脉中的流动空间。动脉硬化如果发生在与心脏有关的冠状动脉中，会导致心肌接收血液量减少，心脏缺氧，继而引起心脏病发作。

高血压是指一个人的血压持续比正常人高。高血压使心脏工作困难，甚至可能破坏血管壁。长时间的高血压会使心脏和动脉遭受严重损害。

2、学生讨论如何预防这类疾病，如何保护好我们的心脏和血管。

3.教师出示多媒体课件补充。

（1）、高脂肪、高胆固醇的食品是导致心脑血管病的元凶(引出要科学饮食,少吃高脂肪高胆固醇的食品) （2）、过于肥胖和缺少锻炼可引发心血管疾病(因此要经常参加体育锻炼) （3）、吸烟喝酒可使得心脏病发作的可能性增高(因此要不吸烟不饮酒) 四、课外活动

以上我们这节课学习了心脏和血管的知识,实际上心脏和血管的知识还有很多很多,有兴趣的同学们课下可以再进行深入研究。

1、测一测不同年龄、不同性别的人的心跳,你有什么发现？

2、让学生测一测自己一天中在不同的时间心跳的变化,有什么发? 五、板书

六．教学反思

心脏和血管

心脏

血液循环系统

血管

现