Lesson 10教学设计一等奖

教学设计;

教学内容：《精通版小学英语》五年级上册第二单元单

：

Lesson 10

一

教学目标：

《精通版小学英语》五年级上册第二单元单

：

Lesson 10

1.知识与能力：

本课通过面向全体学生的讲授，使学生能够理解并运用句型:How old is he\she ?以及它的回答He\She’s ten.

She looks cute/lovely /active…..复习句型What’s her\his name ?

Her\His name is Bob\Zhoupei. 学会使用形容词以及能够听、说、读、写单词：smart、cute 、lovely以及active.能通过练习加以运用,.学习如何用英语询问他人的个人信息，进而使学生在贴近生活实际的教学活动中学习和使用本课功能句型，完成学习。

2.过程与方法

学生通过听、说、读和操练的学习方式，发展和提高语言综合运用的能力。

1）

学生通过Let’s chant 导入，复习前面所学的句型。通过图片课件引出本课重点句型What’s her\his name ?

Her\His name is Bob\Zhou Pei通过本班学生的图片教学单词：smart、cute 、lovely、active.及重点句型She is

active \He is smart and so on .让学生在轻松的氛围中通过直观感觉感知所要学习的知识点，并用What’s her\his name ?….等句型提问学生。

2）

学生通过看，说，问答，演，操练等面向全体学生的课堂活动，习得本课语言。

3）

学生通过听、说、读的练习，运用句型

Is she quiet ? Yes,she is/No ,

she isn’t

等一般疑问句进行拓展练习，从而巩固所学句型，达到将所学的语言运用到实际生活中的目的。

和培养学生学习英语的兴趣，启发学生思维、培养学生的自主学习和合作学习的能力。

3、情感、态度与价值观：

能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。并通过本单元的学习，培养学生的兴趣爱好。在学习和工作中互相帮助，让自己健康的兴趣爱好影响，发展自己的兴趣爱好以及感恩父母的美好品质。

二、教学重、难点：

1、能够正确听、说、认读以下单词及句型。

smart、cute 、lovely以及active.句型：A.. How old is he\she ?He\She’s ten.

复习句型What’s her\his name ?

Her\His name is Bob\Zhou Pei. 2、能够正确地听、说、读、写以下句子：

What’s your name ?B: My name is ……A: How old are you ?B: I am …….

3、熟读对话，并能就对话内容进行交际问答。

三、学情分析：本校是双语学校，本班学生是双语班的哈语班，本班有四十五名学生，虽然采用模式二教学，但是英语基础不是很好，因此，本节课的设计围绕重难点，巩固基础知识和掌握基本技能，生成和拓展的成份不多，要求学生能听、

说、读、写重点单词和句型，理解对话内容并能进行简单的交际，交流

达到学习英语的目的。

三、教具准备：Recorder and tape ，multimedia.

四、教学过程：

1、Greeting：(1)Good morning,everyone! Happy to see you here.This class we will learn Lesson10 together, I hope we can have a good time! (2)Hello，Hi，How are you？等问候方式。

2、Warm-up：(引课）

（1）通过提问：What’s your name ?B: My name is ……? How old are you ?B: I am …….

再通过Chant 复习已经学过的单词，让学生在活跃的氛围中复习所学过的知识；

（2）对话练习：Teacher: My English name is Nancy What’s your name ?.SA : My name is Gao Lu.

第三个学生转述：Her name is Gao Lu

复习前几课学过的知识点。

3、Presentation：

（1）利用课件图片引出句型I have a new friend. . Her name is ____.She is _____.She looks------.在复习的基础上引出

句型：What’s her

name ? How

old

is

she?

She looks --------..等，让学生在轻松的氛围中感知所要学习的知识点，并用数字引出

单词smart

cute

lovely

active .并用句型Is she /he.....?进行提问学生。

(2)通过Let’s

write 写的环节，让学生正确书写本课的新单词，培养学生认真书写的好习惯. （3）

通过Best

listener的问题环节回到本课的对话中，让学生带着问题听，并回答所提问题.

（4）

通过Just talk and

practise in

pairs图片课件演示对话，利用已学单词和句型的对话练习熟悉和掌握对话内容。

游戏抢答环节，巩固本节课所学内容.

（5）通过Summarize（总结）: 让学生自读对话，巩固本课所学句型及词组。

（6）Consolidation(巩固）：通过巩固环节进行拓展填空练习，将所学过的单词复习、巩固。

(7)通过Let’s

write

环节进行拓展练习，将本课的单词、句型形成课文（章、节）加以运用，做到学以致用，达到沟通、交流的目的。

4、Practice：

(1) Let’s

sing: 复习、热身.活跃气氛

（2）通过Free

Talk 复习前面所学内容.

（3）

通过Just talk and

practise in

pairs

开展本课新句型的练习.

（4）通过游戏抢答环节，巩固本节课所学内容.. 五、Do exercises填空：

1、How

old

------------（are\is )

you ?

I

----------（is\am)

ten . 2、What’s

----------(her \she ) name

?

3、She

--------(looks\look )

cute? 4、What’s

------------(his\he ) name

?

5、( His

\he )

---------name

is

Tom . 6、Finish

the

exercise

book

about

lesson

10

六、Let’s

write :

I

have

a

friend

,Her /His

name is--------------------. She/He

is

-----------------

She/He

looks ------------,She/He is

in --------------------(几年级几班）

七、

Homework：

(1.)

Read the dialogue after class (2)

Play and talk, then make dialogue with your partners.

(3)

Write a short passage : Talk about your fried .. 八

、板书设计

1、New

words :

smart

active

cute

lovely

2、Sentences:

How

old

is

he

?

He’s

eleven . He’s

smart .

How

old

is

she

?

She’s

ten .

She’s

cute