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《昆虫》教学设计杨秀华教学目标：科学探究：1.通过了解分析蚕的生长过程，能够取得新发现。2.能够学习“观察－比较、概括、总结－概念”这种认知方法。3.能够运用所学知识解决实际问题。情感态度价值观：培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识，激发学生热爱生命的情感。科学知识：1.通过对养蚕活动、搜集资料、
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- 所属课文：4 昆虫
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- 2018-05-30 08:44:00
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- 学校：岫岩满族自治县实验小学
4 昆虫ppt课件教学实录
未知
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关键词：4 昆虫ppt课件教学实录
正文
《昆虫》教学设计
杨秀华
教学目标：
科学探究：
1.通过了解分析蚕的生长过程，能够取得新发现。
2.能够学习“观察－比较、概括、总结－概念”这种认知方法。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观：
培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识，激发学生热爱生命的情感。
科学知识：
1.通过对养蚕活动、搜集资料、观看影片等多种途径构建养蚕经验，对蚕的生长过程有更深入的了解。
2.了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。
教学重点：掌握昆虫的共同特征。
教学难点：观察昆虫身体有哪几部分构成
教学准备：
教师准备：有关昆虫变态过程、身体特征的课件
学生准备：课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物一生的资料，观察昆虫食物。
课时安排：一课时
教学过程：
一．
教学导入：
1.
交流：谈谈你对蚕的认识。
2.
质疑。你还想知道关于蚕的哪些知识？
3.
过渡：我们一起观看《蚕宝宝的生长过程》的视频，看有什么新发现？
二
活动一
看视频，找规律
1.
思考：蚕宝宝的一生经过经历哪几次大的变化？
2.
播放视频《蚕宝宝的成长过程》。
3.
反馈：指名回答问题
整理：蚕的一生经历卵－幼虫－蛹－成虫四个时期。
4.
学生交流：课前所搜集的蝴蝶、蜜蜂等动物一生的资料。
5.
比较：这几种动物的一生有什么相同之处？
6.
教师归纳：变态
三．
活动二
比较它们的身体
1.
出示蝗虫、蚕蛾、蜜蜂、蚂蚁等动物图片。
2.
引导观察：蝗虫的身体有哪几部分组成？每部分是什么样？
3.
比较：它们的身体有什么相同之处？
4.
记录观察结果并汇报。
5.
总结昆虫的公同特征。
6.
阅读指南车信箱，加深了解。
四．活动三
它们是昆虫吗？
学生观察教材40页图，指出这些动物哪些是昆虫，哪些不是，并说明理由。
五：总结收获：这节课你学到了什么？
六．课外作业：到你住宅的周围去找一找，看能找到那些昆虫。把它们画下来，装订成一本昆虫图册。
板书设计：
我们来桑蚕
4昆虫
生长过程：卵－蛹－幼虫－成虫（变态）
身体结构：身体分为头、胸、腹
1对触角1口器
2对翅膀3对足
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 08:44:00
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5ygggwenku_53743
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《4 昆虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。