Lesson 1优秀教学设计

Who’s This Boy? Lesson 1 教学目标：

1.

能认读本课的单词：boy，girl，man,

woman. 2.

能够运用Who’s that woman/man/boy/girl?对人物提问，并用

She’s/He’s Lucy/Stanley回答。

3.

学生能够根据图片提示，创设简单的情景，运用本课的句子对话。

教学重点：

1.

能正确的认读，理解本课的新单词：boy，girl，man,

woman. 2.

能运用Who’s that woman/man/boy/girl?和

She’s/He’s Lucy/Stanley进行对话练习。

教学难点

学生能够根据图片提示，创设简单的情景，运用本课的句子对话。

教学准备

儿歌my family, 准备全家福照片，ppt. 教学过程：

一、导入

1. Greeting 2.儿歌my family 活跃氛围，引出课题。

二、讲授单词

1.示：一张小男孩的图片和单词boy，师：this is a boy ，让学生跟读boy，

boy. 在学生明白意思后，用自然拼读法教授b的发音，换升降调，大小声读单词，请几位同学读。用类似方式教授girl。

2.示：多张男士图和单词man, 用自然拼法教授读音，加动作读和大小声读，抽生读。出示单词man和woman 让生观察他们的区别，让生尝试用自然拼读法拼读woman，示：多张女士的图片读，让生明白woman的意义。换大小声和快慢调读，抽生读。

三、教授句子

1. 示一张

photo。Do you know who’s this boy？

He’s …

Who’s this girl? She’s…

板书Who’s this boy/girl? He’s/she’s…

教授学生读法。

2. 示：更多的图片，师问：Who’s this boy/girl? 生答: He’s/she’s…

练习句子, 然后交换角色练习。

3. 示：图片抽生练习。

四、学习课文

1.出示文中图片，让同学们仔细听，并回答：who’s this boy？

2.播放后，抽生反馈。然后，教生读课文。

3.让学生，分角色读课文。抽生反馈。

五、巩固练习

1.出示人物头像与单词，连线练习

2.师拿出自己准备的照片，找个学生，用刚学的词语句子练习对话，给同学们作示范。

然后让同学们分小组，拿出自己准备的照片，练习句子。

3.抽生上台展示自己的对话练习。

六、作业

背诵lesson1. 板书：

who’s this boy？

Who’s this boy/girl? ——

He’s/she’s…