11 衣食住行的变化教学设计及说课稿.pdf

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关键词：11 衣食住行的变化教学设计及说课稿

《衣食住行的变化》教学设计

教学目标:

1通过文具自古至今的发展, 培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。

2每人能画出或说出一种新的文具的创造思想,自选材料制作一种不用木材的铅笔。

重点:

1通过文具自古至今的发展, 培养学生的科技意识---使学生体会到文具是随着人们的需要和科技的进步而不断发展的。

2每人能画出或说出一种新的文具的创造思想,自选材料制作一种不用木材的铅笔。难点:

每人能画出或说出一种新的文具的创造思想,自选材料制作一种不用木材的铅笔。

教法:

探究法、操作法

课前准备:

毛笔、墨、宣纸、计算笔、等各种各样的笔、白纸、普通纸、铅笔心、毛线、细线、布等。教学流程:

了解纸和笔的发展制作不用木

教学过程:

活动1 :了解纸和笔的发展

1甲骨、竹简、宣纸、现代的纸

2羽毛笔、蘸水笔、钢笔、铅笔、自动铅笔、

3各种橡皮、涂改液、涂改笔

活动2:带橡皮铅笔的发明过程

1在活动1的基础上的谈话

2看课文中关于带橡皮的铅笔发明的图

3讨论:我们周围的哪些物品可能是像带橡皮的铅笔这样发明的? 活动3:设计制作新文具

1根据自己的需要设计一种新的文具,画在书上。

2制作一只不用木材的铅笔。

课后小结:

通过学习,学生们了解了纸和笔的发展,在制作“新铅笔”的活动中,培养了学生们的想象能力和创造能力。

11 衣食住行的变化教学设计及说课稿