2 太阳钟教学设计第二课时是什么类型的资料？

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2 太阳钟教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：2 太阳钟教学设计第二课时

正文

五下《太阳钟》

教学目标：【科学概念】阳光下物体影子的方向长短会慢慢的发生变化。“日晷”和“圭表”是根据阳光下物体影子的变化规律制成的计时仪器。【过程与方法】观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。制作简易的圭表或日晷进行计时。讨论太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。

【情感态度价值观】对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间测量的探索过程，体验探究的乐趣。教学重点：有关时间测量仪器的发展历史及日晷和圭表的使用方法。

教学难点：日晷和圭表的计时原理。教学准备：课件。

教学过程：

一：导入

五（）的同学大家好，现在是周三下午第二节课了，你们觉得时间过得快吗？是啊，日复一日年复一年，时间就这样匆匆流逝，那么在学习和生活中，你们会用什么计时工具来计时呢？你们知道在很久很久以前，人们没有任何的计时工具时，古人是用什么来计时的呢？

二、探究

（一）、用太阳来计时

1、太阳从东升起后又从西边降落，经过一个黑夜之后又从东边升起。

古人最早用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。 2、然而一天的时间太宽泛了，时间很笼统，为了更细致地计时

（二）用光影来计时：

然而人类还不满足于已获得的知识，在日常生活和学习中还发现了太阳光和影子之间的关系。

1、小组讨论：请大家来回忆一下我们上学期学习的知识，《阳光下的影子》出示五年级阳光下的影子这课内容。

影子的什么和什么会发生变化？是怎样变化的？有没有规律？ 2、认识日晷（1）古人也是像我们一样，通过长时间的观察，发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，介绍日晷、圭表，讨论这两种计时工具有什么相同和不同？

无论圭表、还是日晷，它们都是利用了太阳光影来计时，所以把它们统称为太阳钟。（板书课题）（三）制作太阳钟

那么今天我们自己也来制作一个太阳钟

1、小组讨论：制作太阳钟需要哪些材料

教师提供一组材料，一张白纸、一根牙签、一个橡皮泥、手电筒、指南针等

2、教师在一张白纸上标出中午十二点的光影位置，小组讨论继续制作步骤，你们觉得制作这个太阳钟要考虑哪些问题？

提示：1、整点计时

2、注意移动方向，如何找实际方向（指南针）

3、需要哪些数据才能完善这个太阳钟？

日晷模型和自己做的太阳钟做比较，发现有哪些不足需要改进。

我国古代计时方法我们的十二个时辰是利用太阳钟

古埃及则是利用天空中的星座来计时

补充：

因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长。

补充小故事：牛顿钟

利用一次性杯子也可以来制作太阳钟

三、总结并发现问题

好了，我们只要完善观察数据就可以使我们的太阳钟正常运行了吗？当人们对于计时工具的研究不断迈进的时候，人类在使用的过程中又发现了不少问题，你们发现了吗？

讨论并交流

资料摘要

2 太阳钟教学设计第二课时

2 太阳钟教学设计第二课时

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：2 太阳钟教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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