1 调查 公开课参赛课教案

课题：1.调查

一、教材分析：

《调查》是这个单元的第1课，此课在教材中是连接完整的科学探求学习与训练顺序中的不可缺乏的一环，对于学生建立完整的科学探求过程起着重要的作用；同时为以后学习《解释与建立模型》等的具体探究技能起着铺垫作用。

《调查》这课在本单元中首先主要引导学生学习收集证据的重要方法——调查，让学生了解这种综合性的收集证据的方法：作为一种科学的研究方法，调查法常常用间接的方法，从侧面对事物进行考察了解，不受现场条件及时间的限制，比较灵活机动。调查的方法主要有重点调查法、抽样调查法、全面调查法、典型调查法等类型。

二、

学情分析：

四年级学生差不多都对调查这种收集证据的方法有一定的经验和认识，而且他们有强烈的表述自己的经历和体验的愿望，所以我们在进行教学时要充分利用学生的认知基础和学习基础。通过小组合作亲历现场获取回答问题的证据，交流调查体会等形式让他们体会科学其实离我们的生活非常贴近。诚所谓科技来源于生活，也将服务于生活，从而激发起他们进一步学习科学，进行科学研究的兴趣。

三、

教学目标：

1.

能够根据一个主题设计调查问卷，能够向熟人征求回答信息，能够根据回答信息得出简单的分析结论； 2.

能够正确填写调查表，能够模仿教材的格式自己设计调查表；

3.

能够在现场调查活动中使用某种捕虫工具和某一种观察工具。

4.

了解鸟的不同，迁徙的地点和距离都是不一样的。

5.

通过农作物-田鼠-狐狸-老鹰的食物链图例，了解动物的生存如何受到人类活动威胁的知识。 四、教学重点难点

重点：掌握四种调查的基本方法，开展调查活动。

难点：调查与观察、实验的不同之处。

五、教学准备：

课件

六、课时安排：

2课时

七、教学过程：

一、引入

1.师以抓小偷的故事引入。

2.师：如果你是警察，你会把那个人当成小偷抓起来吗？不然你会怎么办？

学生说说自己会做哪些事情。

3.师：看来你们都不是糊涂的警察，是不是小偷一定要“调查”，调查是收集证据的一种方法。其实搜集证据还有其他的方法，比如我们想知道种子发芽的过程是怎样的，我们会采用“观察”的方法，上学期我们研究“声音的强弱和哪些因素有关的问题”我们采用的是“实验”的方法。

二、学习“调查”研究方法

1、合适用“调查”方法的三个情境

师：不同的问题要选择合适的研究方法，那什么情况下选择“调查”的方法比较好呢？你有什么看法？

学生回答。

教师小结：三个情境1、某个地方有哪些东西存在；2、某段时间发生了什么事；2、两个事件是否存在关系。

3、如何开展调查。

师：如何开展调查呢？下面老师和大家共同来开展一次调查。

你认为开展调查的第一步要干什么？

学生回答。

第一步要确定一个想要调查的问题。老师出示一个问题。

第二步要干什么呢？

学生回答。

师：这不能老师一个人去调查啊，我得组成一个团队，从每组中选一个人。选

好人后还要分工。你调查这一组，你调查那一组。

师：下面就开始调查了吗，你就空着手去调查啊，

还要第三步，做好材料准备。老师为你们准备了调查表。这个调查表该怎么填，请学生说明一下。要是有人全部举手怎么办，应该提出一个要求。喜欢是比较出来的。

第四步干什么？开始调查。

学生分到没小组进行调查。

调查完了，请成员上讲台，就结束了吗？

还得有第五步，完成调查报告。

教师带领学生完成报告，首先汇总，在分析数据，你有什么想深入研究的。

3、小结调查的一般步骤

师：刚才老师带领大家做了一次比较完整的调查，下面我们在来回顾一下调查的一般步骤。

让学生说，教师后出示课件。

4、调查的注意事项。

师：就刚才我们开展的调查，你认为调查要有哪些注意事项呢？

学生讨论。教师总结。

要尊重调查者，不能影响被调查者的意愿，要保密，比如他没选语文你可不能告诉语文老师哦。

要注意细节，不能遗漏，比如我们设计的调查表要所有学科都想到，少了一门就不好了。再比如选择多少门学科要有所规定，不然全喜欢就不好比较了。

要分析调查数据，深入的思考，通过调查你知道了什么，你有什么想法，不能调查过了就算了，没有收获。

5、调查的类型

师：刚才我们面对面的调查它有个名字叫“访问调查”，这只是调查的一个类型，调查还有其他的类型呢，你知道吗，请看书，找找看？

学生谈谈。

教师小结：还有 现场调查 问卷调查 资料调查。这些调查都有什么特点，什么情况下选择这些类型的调查，还有要注意什么。如：什么是现场调查，到现场去调查叫现场调查，比如刚才抓小偷要去现场调查指纹等，要注意安全……

三、设计调查

师：同学们通过刚才的学习我想你们对调查已经有了一些了解，我想请你们以小组为单位，设计一个调查，写好调查方案，理清调查的步骤，利用课余的时间开

展一次完整的调查，我们下节课来汇报好吗？

八、板书设计：

1.调查

调查的方法

：现场调查、访问调查、

问卷调查、资料调查

九、教学资源：

所谓调查，是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。 调查主要包括以下要素：（1）明确的调查目的；（2）具有社会意义的调查对象；（3）科学的调查方法；（4）实际的调查效果。 调查据其分析单位的不同，可分为宏观调查（如对国家，省，县或人口普查等大

范围或大规模的调查）和微观调查（一般包括两三人或数人的小群体的查）。 据其调查内容和功能的不同，可分为研究性的调查（为解决理论性或政策性的问题而进行）和工作性的调查（为解决当前实际工作中的问题而进行）。 怎样开展社会调查？ 第一步，选题。根据当前国家经济形势和相关的方针政策，以及自己的兴趣和学识，并结合社会调查的要素特征，选定一个值得研究的问题，如小城镇建设，退耕还林等等。选题时应当采用必要的查阅文献资料，咨询相关老师等方法。 第二步，计划。紧扣选定的主题，参照相关资料，提出不同层次的问题，并确定系统的调查项目，比如说要研究小城镇建设的问题，就要提出其必要性和所需条件等问题，每个问题又包含了若干小问题。

第三步，设计指标。指标就是用一定的数量和单位来描述调查对象，如某地区的人口和人均收入等。要用各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对象的本质特征，保证其纵向和横向的可比性。 第四步，拟定提纲。就是用提纲的形式将以上的准备确定下来，对所有提出的问题和项目加以精选，分别轻重稳急，使其系统，完整。 第五步，选择适当的调查方式和方法。 常用的调查方式有普遍调查（对调查对象的每个部分每个分子毫无遗漏的逐个调查），典型调查（选择一个或若干个具代表性的单位

做全面，系统，周密的调查），个案调查（对社会的某个个人，某个人群，或某个事件，某个单位所做的调查）。 常用的调查方法有问卷法（合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息），文献法（通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查），访问法（通过交谈获得资料），观察法（现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料）。 第六步，培训与准备。请有关专家对调查人员进行必要的培训，包括调查态度和调查技能的培训。此外，还应该注意筹备必要的资金和物质条件，作好与被调查单位的接洽工作，并争取有关单位的支持，保证调查工作的顺利开展。 什么是调查报告 调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告,它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要的经验和严重的问题.. 十、教学反思：