2 关节 优秀课堂实录

课题

关 节

教学课时

课标表述：1.知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。2.能对探究的问题做出初步的结论。3.意识到个人对自身健康负有责任。4.想知道，爱提问。在学习和解决问题的过程中注重证据。5.愿意合作与交流。感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。

教材分析：本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第一单元《骨骼与目

肌肉》中的第二课。本课是上一节课研究内容“骨骼”的延伸与深化。关节与

人体的骨骼紧密联系，骨头与骨头相连的地方叫关节。教材的设计意图是指导标

学生在活动中体验关节的重要作用，通过运动身体不同的部位比较体验到关节

的连接方式是不一样的，并借助于文字资料及模型等多种资料认识铰链关节、依

旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。同时，通过一些

常见的小活动体验到关节具有帮助缓冲等作用。

据 学情分析：与人体的骨骼隐藏于身体内部一样，人体各个部位的关节也具有隐蔽性，难以直接观察，要了解各种关节不同的连接方式及工作原理对于四年级的学生来说具有相当大的难度，为此，我们在设计教学时考虑到了借助于与人体关节具有相似性的动物的关节来直接呈现观察对象，让学生在直接的触摸、实践中增加对关节的认识，增加他们的感性经验，并帮助他们建构关节的概念。

过程与方法：能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节；能够通过多

教

种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式；能够借助于模型、实物等

了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。

学

知识与技能：知道骨头与骨头相连的地方叫关节；

知道有了关节，骨可以

按不同的方式运动；认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常目

见的自由活动关节。

情感、态度与价值观：体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用；标

认识到人体各部分的结构与功能是紧密联系并相互适应的；感受人体关节的神

奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。

教学重、难点：认识一些关节的类型和运动方式。

课

拓展内容：课前吃鸡、鸭、排骨等的时候注意观察动物的骨头与骨头之间是如前

何连接的。课前去菜场购买部分猪蹄、去肉排骨等作为观察关节连

接的材料。

准

教学手段：教科书、口头语言、电子白板、课件。

学生准备：准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物备

品。

教学流程（按课时设计）

教师活动

一、交流谈话，揭示课题

1、播放视频：机器人行走、工作。观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？

2、提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）

3、谈话：关于关节，你想知道些什么？

二、认识关节，体验关节的作用

1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节。

2．课件演示：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

3．播放视频：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。

4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

5．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？

6．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？

7．小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。

教师活动

学生观看视频。

学生交流介绍。

学生活动

设计意图及

效果预测

学生通过身体的运动寻找答案。

学生小组讨论、交流并汇报。

学生回答。

学生观看课件的演示后回答。

学生观看视频后总结。

学生实践体验、汇报交流。

学生分组谈论、设计实验。

汇报实验结果，交流试验体验。

学生活动

设计意图及

效果预测

三、体验关节的多种连接方式

1．活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。

2．谈话：你的预测正确吗？

3．出示猪蹄、排骨等实物，指导生观察骨与骨之间是如何连接的。

4．完成下列各项活动：（1）转动你的胳膊；（2）推开门；（3）从桌子上拿起一本书；（4）大幅度甩手；

（5）转动你的头；（6）跪下。

5．对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。

6．小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

四、总结拓展

1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？关节还有什么作用？

2．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？

目

标

检

测

板

书

设

计

课

后

反

思

学生交流汇报。

预测：里面的骨头是怎么连接的？

学生回答后阅读资料：四种常见的自由活动关节。

列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。

学生做练习。

学生总结、回答。

体验、感受、交流。

检测内容

关节有哪些作用？

铰链关节

关节

旋转关节

球状关节

结果反馈

课

后

延

伸

关节炎是一类常见的、慢性的、对人体伤害很大的疾病。课下请同学们探究一下关节炎的预防和治疗方法。