我与社会公开课教学设计模版

塘坊初中八年级

政治

学科导学案

课题

主备

我与社会

董红卫

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审核

新授

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班级： 组别： 姓名：

【情景导入】

狼孩的故事

1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。

孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。

狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子

狼孩的故事说明什么？

【教学目标】

1、人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。

2、准确把握个人与社会的关系，更加关注社区管理和国家发展。

3、感受社会生活，知道个人是社会的有机组成部分，认清个人与社会的关系。

【自主学习目标】

1.我们通过哪些方式感受社会生活？（我们的社会生活绚丽多彩体现在哪些方面） 2.感受社会生活有哪些意义？

3.个人与社会的关系？

4.人的身份是怎样确定的？

5.主要的社会关系有哪几种？

【展示交流】

1.我们通过哪些方式感受社会生活？（我们的社会生活绚丽多彩体现在哪些方面）

走进农村：农民在田间辛勤劳作

来到工厂：工人在有条不絮地工作

步如商场：琳琅满目的商品映入眼帘

参观博物馆：丰富的展品令人震撼

观看天安门广场的升旗仪式：感受到身为中国人的自豪 P3

2.感受社会生活有哪些意义？

①我们的社会空间不断延伸，我们会越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；

③会更加关心国家发展，或为之骄傲，或准备为之分忧 P4 3.个人与社会的关系？

①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P4 4.人的身份是怎样确定的？

人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。P5 5.主要的社会关系有哪几种？

血缘关系；地缘关系；业缘关系。 P5 【探究与分享

一】P3 阅读第2页四个情境，回答：

（1）你通过哪些方式了解社会? 到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等等

（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。

【探究与分享

二】

以上图片带给你什么启示？

以上图片带给你什么启示？

个人是社会的有机组织部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各以上图片带给你什么启示？种关系拼成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”

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在不同的社会关系中，具有不同的身份。在学校，他们的身份是老师的学生、同学的同学在家里，他们的身份是父母的孩子在车上，他的身份是乘客在小区里，他们是业主，也是其他业主的邻居

个人与社会的关系怎样？

①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。人们在社会交往过程中形成了各种社会关系。

②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

【探究与合作三】从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。

1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。

2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。

3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。

拓展空间在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。老师老师厨师同学同学（1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师、公交车司机、银行职员通过我我妈妈妈妈外婆外公业缘关系的方式与我产生联系；（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做1.这些人通过哪些方式与你产生联系？人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出2.他们的存在对你产生了怎样的影响？行提供了方便；等等。

【课堂小结】

我与社会社会生活绚丽多彩感受社会生活参与社会生活的过程中，对社会生活的感受越来越丰富个人是社会的有机组成部分我们都是社会的一员人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

【课堂练习】

4、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这句名言告诉我们（）①个人是社会的有机组成部分②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”③社会是个人的相加④个人与社会的关系是相互的，两者息息相关、不可分割A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④B5、反腐电视剧《人民的名义》红遍了整个中国。而作品当中，包括主人公侯亮平、祁同伟、陈海以及高育良书记都被认为是“汉大帮”的成员。因为他们都跟该学校的政法系有着密不可分的关系。“汉大”帮从社会关系分类来看属于（C）A、血缘关系B、地缘关系C、业缘关系D、帮派关系

8．根据图片，回答问题我是消费者我是中学生（1）同一个人，为什么身份不同？人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（2）你现在的身份有哪些？你能说出这些身份属于哪种社会关系吗？如：在家里，我是父母的儿子，属于血缘关系。在学校，我是老师的学生，是同学的同学，属于业缘关系。

◆名师导学◆同步导练（◎选择题◎简答题◎分析说明题◎活动探究题）

运用所学知识谈谈对水滴的看法

个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活、交往过程中形成错综复杂的社会关系。P4最后一段

阅读材料回答问题

（1）

运用所学知识对对楼主和楼主一的谈话教学解读

P3-P4

（2）

请你对楼主二的发言进行评析

个人与社会的关系