第二课 做个好“村民”教学设计模板

中方县桐木中学

中方县桐木中学电子教案

时

间

班

级

教学目标

教学重点

教学难点

教学课时

节次

173 课题

年级

九

科目

道德与法治

2.1尊重差异

欣赏差异

1、知道世界不同国家、不同民族的文化是有差异的，也各有特点。

2、学会正确对待世界不同的文化，学会尊重、包容，学会交流。

3、学会欣赏差异之美，学会尊重世界文明多样性。

4、尊重差异就是要接纳他人的不同，并通过良好的沟通与交流来达到相互理解。

正确对待世界不同的文化，学会尊重、包容，学会交流

尊重世界文明多样性

一课时

修改批注

一、导入新课

“地球村”的形成使我们每一个人既是一国的国民，也是“地球村”的“村民”。每个人心目中都有自己理想的“地球村”。如何才能把理想变成现实呢？这需要每个“村民”的共同努力。

请用最简洁的文字或图画描绘你心中理想的“地球村”生活，并与全班同学交流，看看大家心目中“快乐的地球村”是什么样子的！

点拨：没有战争，国与国之间和平相处；经济飞速发展，没有贫穷和饥饿；真正做到公平与正义，不再存在霸权主义和强权政治；资源问题和环境问题得到有效解决……

二、自主预习

1、每个国家和民族都有自己_____的生活习惯和风俗文化。许多习惯和文化______，甚至______。

2、在不同的国家，人们见面打招呼的_____也是不一样的，有些国家的礼仪_____，有些国家的礼仪则_____。

3、在“地球村”中，国际交往变得越来越_____，不同的生活习惯、不同的价值观念常常会发生近距离______。如果彼此之间互不了解，或不尊重他人的文化习俗，将会带来许多尴尬、甚至_______。

4、生活在不同文化背景下的人，生活习惯、文化习俗、思维方式等会有______。尊重差异就是要______他人的不同，并通过良好的沟通与交流来达到_____。

5、美是丰富的，也是_____的。正因为_____，“地球村”的生活才如此______。

6、形形色色、林林总总的_____，把世界装扮成一个百花盛开的“大花园”。在“地球村”里，我们要有一双欣赏差异之美的眼睛。要尊重世界_______，以_______超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以______

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超越文明优越。

展示：1.独特

迥然不同

截然相反2.礼仪

很亲密

很庄重3.频繁

碰撞

引起矛盾4.很多不同

接纳

相互理解 5.多元

差异

丰富多彩6.文化

文明多样性

文明交流

文明共存

三、新课讲授

（一）尊重差异，和而不同

探究：杰克是一个刚到中国不久的美国留学生。一天中午，他在校园里散步，碰到了这样一件事……迎面走来一位中国同学，向他问候道“你吃过饭了吗？”杰克一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗？”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，还是问他，“你吃饭了没？”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了没有？我有钱吃饭！”

这给你什么启示？

点拨：每个国家和民族都有自己独特的生活习惯和风俗文化。许多习惯和文化迥然不同，甚至截然相反。

活动：在中国，我们用双手接过东西，表示尊敬和重视，而在东南亚一些国家，人们认为左手是不干净的，不能用左手去递交东西。在接受礼物时，中国人和西方人的反应截然不同。在中国，人们接受礼物时往往不会当面打开，因为认为这样做非常不礼貌，在西方，人们在接受礼物时，为了表示谢意，往往会当面打开礼物。你知道世界各地还有哪些有趣的差异吗？

在不同的国家，人们见面打招呼的礼仪也是不一样的，有些国家的礼仪很亲密，有些国家的礼仪则很庄重。你还知道哪些国家不同的礼仪？请给大家示范一下。

小结：在“地球村”中，国际交往变得越来越频繁，不同的生活习惯、不同的价值观念常常会发生近距离碰撞。如果彼此之间互不了解，或不尊重他人的文化习俗，将会带来许多尴尬，甚至引发矛盾。

探究2：一位来华不久的法国学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。但是中国同学却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让法国同学很不解：

衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较“虚伪”？

1. 如果你是这位法国同学的朋友，该如何向她解释? 2. 你遇到或者听过类似的尴尬吗？我们该如何避免这些尴尬？

点拨：（1）这是西方的直率与东方的谦逊委婉之间的碰撞。生活在不同文化背景中的人，生活习惯、文化习俗、思维方式等会有很多不同。

（2）尊重差异就是要接纳他人的不同，并通过良好的沟通与交流来达到相互理解。作为“地球村”的一员，我们需要加强交流，相互尊重、求同存异，多一点儿包容、少一点儿排斥。

知识归纳：我们如何正确认识文明的多样性？

①当今世界是一个开放的世界，各种文明之间沟通、融合、共进将成为人类社会的普遍现象。②人类文明多样性是整个社会进步的动力，推动着整个人类文明不断提高到新水平。

③各国不同文化不是交往的障碍，而是相互学习，共同进步的重要基础。

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维护文明的多样性，尊重发展模式的多样化，不断推动不同文明间的沟通和对话，才能增进人与人之间以及国与国之间的相互理解，实现和睦相处，才能更好地建设我们共同的家园。

（二）多姿多彩才美丽

探究：阅读教材17-18页内容与图片思考：

1、为什么要尊重差异、欣赏差异？

点拨：①每个国家和民族都有自己独特的生活习惯和风俗文化。如果彼此之间互不了解，或不尊重他人的文化习俗，将会带来许多尴尬，甚至引发矛盾。

②美是丰富的，也是多元的。正因为差异，“地球村”的生活才如此丰富多彩。

③形形色色、林林总总的文化，把世界装扮成一个百花盛开的“大花园”。在“地球村”里，我们要有一双欣赏差异之美的眼睛。要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。

2、怎样正确对待外来文化和传统文化？

（1）正确对待外来文化：①取其精华，去其糟粕；②要采取客观平等的态度，尊重外来文化；③要用平和的心态，虚心学习和接受其他民族文化中的优秀文化，扬长避短，绝不照搬照抄。

（2）正确对待我国传统文化：①要批判地继承，对中国传统的节日和优秀文化，要继承并发扬光大，增强其魅力和吸引力，并在创新中发展民族文化。②以开放的心态大胆吸收别国文化中的有益因子，创造更为璀璨的中华文明，但是要注意防止文化迷失现象。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们要明白面对文化多元化我们应采取的态度是：

（1）客观、平等。尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于虚心学习其他文化的优点、长处。

（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。

（3）其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，对促进人类文明发展作出了巨大贡献，我们也要尊重并加以保护。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年责无旁贷的历史重任。

（4）面对文化差异，我们应该保持正常的心态，尊重其他文化，宣传我国的民族文化。

五、板书设计

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教学反思：

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