遵守规则PPT专用课堂实录内容

《遵守规则》教案

课题：遵守规则

教学对象：八年级

提供者：袁丹

一、教学内容分析

本框“遵守规则”包括三目内容：第一目“自由与规则不可分”

第二目“自觉遵守规则”

第三目“维护与改进规则”，旨在引领学生探讨我们面对规则的态度：“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。做到这两点，才能营造良好的遵守规则的环境，本部分不仅是本课的重要组成部分，也是本单元的核心主题之一。

课时：1课时

单位：泰州市海陵学校

二、教学目标

情感态度价值观目标：树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行；树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

能力目标：锻炼自己从他律走向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；提高自己有技巧的维护规则，又能根据社会情况的变化参与改进规则的能力。

知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格）

八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只有初步的认识和了解，他们的规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

本节课结合八年级学生的思维特征和理解能力，主要采用了合作、探究的学习方式，遵循“游戏导入——思考领悟——探究升华——归纳入心”的学习思路进行学习。采用多媒体技术，辅以图片和视频等，使抽象的知识变得形象化、生活化，具体化，更为重要的是立德树人，践行社会主义核心价值观。

五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）

重点:规则和自由的关系、自觉遵守社会规则

难点:培养自律意识，积极改进社会规则

确定依据：社会的有序运行，除了必要的规则和制度以外，更重要的是，作为公民个人要自觉遵守社会规则、维护社会规则。如何培养自律意识，是一个长期的过程，也是克服自身障碍，逐渐成熟的过程。故而自律在当下，就显得尤为重要。中学生要多关注社会，参与社会生活，积极改进不适应实际生活变化的规则。

六、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及设计意图）

教师活动

学生活动

设计意图

一、游戏导入，懂得规则

举行扳手腕比赛

二、讲授新课,遵守规则

目标导学一：自由与规则不可分

活动一：图书馆之问

情境表演：图书馆打电话

提问：你赞成他的话吗？你还知道图书馆有哪些规定？

展示泰州图书馆文明公约

提问：图书馆制定文明公约的目的是什么？

播放泰微课《规则和自由的关系》

总结：规则和自由的关系：

1、社会规则规定了自由的边界

2、社会规则是人们享有自由的保障

目标导学二：自觉遵守规则

活动二：出租车之疑

出示材料： 小亮看完书，坐出租车回家吃饭，经过斑马线

的时候，出租车司机鸣笛从正在过斑马线的行人面前通过了，

小亮很纳闷，问司机：“司机叔叔，不是应该礼让行人吗？”

司机说：“怕什么，这里没有抓拍摄像头。”······

两个学生上台比赛。

学生表演

学生思考后回答。

学生观看。

通过游戏，让学生懂得遵守规则的重要性。

通过分析，让学生理解自由和规则的关系。

通过泰微课的讲解，让学生进一步理解本课的重点。

提问：同学们，你知道“礼让行人”这一说法吗？

教师补充“礼让行人”相关内容：

①《道路交通安全法》的相关规定。—首次提出

②2017新交规修改：驾驶机动车行经人行横道，不按规定减速、停车、避让行人（由扣2分调整为扣3分）—调整并重点治理

③泰州市实施“礼让行人”的相关内容。

提问：1、如果有抓拍摄像头，你会礼让行人吗？

2、如果没有抓拍摄像头，你会礼让行人吗？

教师总结：自觉遵守规则需要自律和他律。

做一做：初中生自律性调查问卷

过渡：遵守规则需要自律，但更需要我们看到规则的深层含义。

播放视频《礼让行人》公益广告。

提问：你有什么感想？

教师总结：斑马线即生命线，礼让斑马线即礼让生命，要对规则存有敬畏之心。

目标导学三：维护和改进规则

提问：如果你是小亮，接下来你会怎么做？

教师总结：自觉遵守规则，一方面从自己做起，另一方面要

学生交流。

学生思考后回答。

学生自我检测。

学生思考回答。

通过设置相关的情境，让学生明白遵守规则需要自律和他律。

通过问卷调查，让学生对自己的自律性有所了解，为日后学生自律性的培养提供方向。

通过公益广告，让学生明白要敬畏规则，将规则内化于心，外化于行。

通过相关情境，让学生明白维护规则的要求。

学生思考回在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守答。

规则。

教师补充规则的变化：从无到有，完善、废除。

提问：作为中学生，对于需要被改进的规则，我们应可以怎样做？

活动三：大家来帮忙

出示材料：晚上回到家，明小亮把出租车一事告诉爸爸，爸爸说

礼让行人是应该的，但是有时候也会遇到一些问题，比如有时候

有些行人一边玩手机，一边过马路，走的很慢，耽误时间·····

小组合作探究：1、同学们，根据你的经验，你觉得“礼让行人”学生小组讨在实行中还存在什么问题？（可从多角度思考）2、根据存在的论并回答。

问题，向不同对象提出建议。

通过讨论，让学生明白中学生可以为改进规则建言献策。

教师总结：作为中学生，我们要积极参与规则的改进和完善。

三、本课小结

教师寄语：罗曼罗兰曾说：“世界因规则而美丽。”让我们一起做规则的践行者、优化者吧！

七、板书设计（本节课的主板书）

遵守

维护

规则VS自由

改进