我与社会课件配套优秀教案设计

【

课

题

】

第一单元

走进社会生活

第一课

丰富的社会生活

第1课时

我与社会

【教学内容】

1.

感受社会生活

2.

我们都是社会的一员

【教学目标】

知识与能力目标：

理解个人与社会的相互关系，提高适应社会、参与社会的能力。

过程与方法：

问答发，小组讨论法，探究法，启发式，自主学习，合作法，归纳法。。。

情感态度与价值观目标：

1）依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩；体味随着自身成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻

2）给学生讲了课前三分钟爱国主义教育，课后一分钟安全教育。

【教学重难点】

教学重点：理解个人与社会的相互关系

教学难点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

【教学方法】

导入新课，探究与分享，小组讨论法，归纳法，巩固练习。

【教学工具】

教材，PPT课件

【教学过程】

一、导入新课

（展示图片）小明的一天。

分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？

提示：小明一天的生活是丰富多彩的。今天我们来学习我们在社会生活中的活动第一课第1课时：我与社会。

二、新课讲授

目标导学一：感受社会生活

(一)基于生活经验，认识社会生活内容的丰富性

活动一：图片欣赏(多媒体展示情景图片) 设计意图：通过几个典型画面的描写呈现社会生活不同领域的横切面，意在让学生在直接或间接的在生活经验中体味生活、认识社会。

1.这几幅图片分别是什么内容？

提示：第一幅是跟家里人一起看电视；第二幅是参加农村劳动；第三幅是跟同学一起去敬老院看望老人；第四幅是集体活动。

2.这些活动给你什么感受？

提示：我们的社会生活绚丽多彩。

(二)基于成长体验，认识社会生活空间的延展

活动二：小华的暑期“大事”

设计意图：让学生以小华暑期的“大事”为参照，回顾自己的暑假生活，将暑假生活与个人成长结合起来，通过探究认识到，如果生活是一个圈，每个人长大的过程就是社会生活空间不断延展的过程。

1.暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

提示：学生讨论回答

2.同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？（学生讨论回答）

提示：例：敬老院做志愿者；旅游；参加兴趣班；参加夏令营等。

3.参加这些活动有什么意义？

教师总结：随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

目标导学二：我们都是社会的一员

(一)个人与社会的关系

1.图片展示：社会关系网

2.思考：我们该如何理解每个人都是社会这张“大网”上的一个“结

点”？

提示：随着工业化、城市化的进行和新的通信技术的发展，社会越来越呈现网络化的权势，其特点是人们虽然属于若干群体，但可以通过熟人在不同的社交圈子与他人联系，由此人可以直接或间接地联系更多人，这种联系类似于计算机结点间的互相连接。社会网络几乎可以以任何活动为中心，这是一种基于“网络”（结点之间的互相连接）而非“群体”（明确的边界和秩序）的社会组织形式，被称为“社会网络革命”。

(二)人的身份是在社会关系中确定的。

活动一：情景探究

设计意图：以两幅情境图呈现同一个中学生在不同情境下的不同身份，意在引导学生从现实生活中出发探究其中的原因。

我是消费者

我是大哥哥

1.问题思考：

（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？

提示：不是。

（2）同一个人，为什么身份不同？

提示：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

（3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？

提示：父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学

关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。

2.相关链接：(几种主要的社会关系) 设计意图：援引社会学研究成果，向学生介绍常见的社会关系，意在帮助学生初步建立理解社会关系的框架，明确几种社会关系建立的基础和分类，可以帮助学生更好地定位自己在社会生活中的位置，认识自己的社会身份和社会角色，从而更好地认识自己的社会属性，明确自己的社会责任。

教师总结：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

活动二：小辩论

学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：

（1）人是否可以离开社会而单独存在？

（2）一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？

提示：让学生搜集资料，更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。

三、课堂总结

本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

四，巩固练习：

1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ） A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开

2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）

A.网上的一个结点 B.漏网之鱼

C.互不相干的个体 D.一条线

【板书设计】

第一课

丰富的社会生活

第1课时

我与社会

我与社会

个人是社会的有机组成部分我们都是社会的一员人的身份是在社会关系中确定的

【布置作业】

【教学反思】

社会生活绚丽多彩感受社会生活社会生活成就我