公民权利的保障书优质课教案推荐

《依法行使权利》教学设计

学科素养

课程标准

法治意识——理解权利义务——公民权利——依法行使权利——树立依法行使权利的意识，做到依法行使权利

教材分析

学情分析

学习目标

1.

通过“视频欣赏”初步感知公民要依法行使权利。

2.

通过“名言赏析”“想一想、填一填”“情景分析”的活动，学生能对比分析说出不能超越范围滥用权利，也能从情景分析中概括得出行使权利不能损害国家的、集体的、社会的及他人的合法权益，应在法律允许的范围内以合法的方式行使权利，从而提高自身素质，养成依法行使权力的意识。

3.

通过探究与分享-----生活AB剧活动，学生能结合案例分析问题，说出不同的解决问题的方案，80%的学生能结合材料比较完整的概括出公民维护权利的方式和途径。20%的学生以关键词的形式表述维权途径。全体同学初步感知每种方式和途径的优缺点，提高维权意识。

3.通过走进生活活动，学生能结合所学知识和生活实际，学生进一步掌握评价类题目的答题方式，并引导学生学会运用本课所学解决生活中遇到的问题，提高问题解决能力。

重点：行使权利有界限

通过“名言赏析”“想一想、填一填”“情景分析”活动，学生回答，教师适当点拨，能够自主总结归纳并记住“公民行使权利有什么界限？”

难点：依法行使权利的途径和方式

八年级学生的权利意识模糊，不懂行使自己的权利的最佳方式和途径。通过生活ABC剧、走进生活、知识梳理活动，进行小组交流，共同总结“如何做到维护权利守程序”，理解会应用维权的方式。

教学任务

新课导入：

活动一：视频赏析

思考：公民应怎样行使权利呢？

教师点拨：依法行使权利

本环节回扣：学习目标1

教师过渡：孟德斯鸠说过：“自由不是无限制的自由，做法律许可的任何事，才是真正的自由。”自由和权利一样，并不是无限制的，而是有界限的。所以，行使权利有界限。

目标一：行使权力有界限

活动二：想一想

填一填

学生活动

学生结合以前所学知识及生活经验，分析问题。

评价任务

回答问题的准确性

二次备课

重难点及突破措施

教学环节

融入情景诱出新知

明晰目标探究新知

教师提问：这说明了什么？

教师总结：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

活动三：情景分析、明辨是非

情景一：青年王某闲来无聊，在网上发布了一些假消息，引起了网友的不安扰乱了社会秩序。

情景二：小区里，一些车主不按规定停放车辆，影响了人们的正常生活和出行。

情景三：小柳采用匿名的方式诬告单位领导贪污。经查实，小柳被给予相应处罚。

教师提问：情景中的当事人是否正确的行使了自己的权利？

教师总结：不是。他们的行为损害到了国家、社会、集体以及他人的合法权利和自由。

权利要在法律允许的范围内，以合法的方式行使，否则就要承担相应的法律责任。

教师引导学生，共同总结：

公民行使权利时有什么界限？

（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（3）权利要在法律允许的范围内，以合法的方式行使，否则就要承担相应的法律责任。

本环节回扣：学习目标2

目标二：维护权利守程序

走进生活：刘某在商场买了一双名牌运动鞋。两天后，发现这双鞋有严重的质量问题……

思考：如果你遇到这种情况会怎样做？

教师过渡：当合法权益收到损害时，我们要按照法定程序来维护权利，做到维护权利守程序。

活动四：情境ABC

村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，

学生思考，回答问题。

学生思考，回答问题。

学生总结。

学生自由回答

80%学生能够总结并背过，10%学生记住关键词。

【即时补救】

广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击告诫我们（

）

①公民行使权利不受任何限制。

②公民在行使权利时要尊重他人权利。

拓展练习深化新知

未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。

思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？

教师总结：

维护权利的方式：协商、调解、仲裁、诉讼

灵活运用维权方式：协商——调解——仲裁或诉讼

在学生讨论学习的基础上，共同总结：

公民应如何做到维护权利守程序？

（1）依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

（2）公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。

（3）维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

走进生活：

刘某在商场买了一双名牌运动鞋。两天后，发现这双鞋有严重的质量问题，于是刘某找到该商场负责人进行协商，要求退货并给予一定的赔偿。由于协商不成，他一气之下将该商场的几个柜台砸烂了……

思考：请对刘某的维权途径进行简要评析。

教师点拨：评析题答题步骤，先评价判断后分析理由。

（1）小刘通过与商家协商的途径来维护自己的合法权益，是正确的；

（2）小刘一气之下将该商场的几个柜台砸烂，是错误的，因为：

①公民在维护自身合法权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利；

②当公民权利受到损害后，要依照法定程序来维护自己的合法权利；

③小刘在与商家协商不成的情况下，应该通过调解、仲裁和诉讼等其他合法途径来维护自己的合法权益。

本环节回扣：学习目标3

学生分组讨论，各小组推荐代表，讨论意见整理汇总，向全班同学汇报，同小组其他学生进行补充。

学生自由回答。

学生独立思考，同桌讨论，展示答案。

③公民要以合法方式维护权利。

④纯属个人行为，他人无权干涉。

A. ①③

B. ②③

C. ①②

D .③④

80%学生能够总结并背过，10%学生记住关键词。

答题步骤完整程度

知识点整合程度

构建网络梳理新知

作业设计

板书设计

本节课，我学习了__________________。

我懂得了_______________。

教师总结：

关于权利，树立两个意识：

公民的任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利；维护自身权益必须遵守法定程序。

希望通过本节课的学习，每个同学都能明确如何依法行使自己的权利，做一个守法的好公民。

完成学案

学生自由分享

教学反思