中华人民共和国主席教学评价实录

6.2《中华人民共和国主席》教学设计

课

题：

中华人民共和国主席

教学对象：

八年级

课时：一课时

提供者：徐卫东

单位：黄山市黄山区汤口中心学校

一、教学内容分析

本框题是第六课《我国的国家机构》的第二框题，主要讲述中华人民共和国的性质、地位、产生、任期和职权。

二、教学目标

情感、态度与价值观目标：

提高对***的认识，增强对***的崇敬和热爱之情。

能力目标：

能够辨别区分***的职权。

知识目标：

知道***的性质、地位、任职要求和职权。

三、学习者特征分析

“刨根问底”人类思维的重要特点，尤其是青少年学生。通过第五课的学习，学生了解了宪法规定的国家基本制度，他们会进一步追问，我们有哪些国家机关？它们各自有什职权？所以，本课讲述

“***”这一国家机构，顺应了学生思维发展规律，有利于他们深化对依法治国和依宪治国的认识，培养他们的法治思维，增强法治意识。

四、教学策略选择与设计

1.将图片、视频、文字材料等有机组合，充分运用多媒体课件，创设情境，激发学生兴趣及求知欲。

2.“自主学习，合作探究”式教学。运用教材“探究与分享”“阅读感悟”等栏目，突出学生的主体地位，通过具体情境来引导知识的学习，用生活化例证来深化对知识的理解

五、教学重点及难点

1.教学重点：中华人民共和国主席的职权

依据：《青少年法治教育大纲》中具体对应的内容与要求：“了解重要国家机构的职权”；《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步了解国家机构的职权”。

2.教学难点：***是代表中华人民共和国的国家机关

依据：中学生对国家机构了解不多，通常认为***就是一种职务，从而产生理解上的误区。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

播放视频：***2019新年贺词。

问题：“他”是谁？

我们通常怎么称呼他？

三、自主学习

教师展示自主学习问题：

1.***的性质地位是什么？

2.***是如何产生的？任职要求是什么？

3.***的任期是如何规定的？

4、***的职权有哪些？

四、合作探究

（一）代表中华人民共和国的国家机关

1.***的性质和地位

活动一：阅读“宪法的构成”

展示“宪法的构成”，思考：从我国宪法的构成可以看出，***的性质是什么？

活动二：归类

展示“***、法院院长、检察长、全国人民代表大会民……”，请同学将它合理归类。

2.***的产生和条件

活动三：***是怎样产生的

教师展示教材P81 “运用你的经验”，同时播放视频“***当选***”。

思考：***是怎样产生的？

活动四：知识拓展—历届***

（1）考考你:我国历届***都有谁？

（2着重展示***有关材料。

3.***任期

活动五：***任期

展示历届***及任期。

思考：从图表中可以看出，***的任期有什么特点？

学生带着问题看视频和漫画，思考并回答问题。

学生阅读课本，自主学习，独立完成、小组交流合作，并初步记忆。

通过播放***的视频，不仅吸引学生的注意力，同时也很快的导入本课的学习。

培养学生问题意识，学生能尽快熟悉课本的内容，为下面的学习奠定基础。

学生阅读“宪法的构成”和视频，思考相关问题。

学生阅读材料、思考问题并完成。

通过“宪法的构成”和视频突破教学难点—***的性质。

通过“归类”，学生能从“国家机关”和“职务”，从而明确***的性质。

帮助学生了解中华人民共和国主席的产生

增强学生对***的崇敬和热爱之情

通过材料的分析，明确***的任期。

学生观看视频，思考问题并完成。

学生回忆历史，感受***等老一辈领导人的丰功伟绩。

学生认真阅读材料，思考问题。

(二)***的职权

1.公布法律、发布命令

活动六：发布***令

展示教材P81“探究与分享”和四幅图片。

思考：发布***令，***行使了什么职权？是如何行使职权的？

2.任免权

活动七：***行使任免权

展示教材P82“阅读与感悟”。

思考:***行使了什么职权？是如何行使的？

3.外事权

活动八：***行使外事权

展示教材P82“探究与分享”，播放“******在人民大会堂接受八国新任驻华大使递交国书”视频。

思考：谈谈***行使了什么职权？是如何行使的？

注意：***行使的所有职权并非都要根据全国人大的决定和常委会的决定。***代表国家，进行国事活动，接受外国使节不需要全国人大和常委会的决定。

4.荣典权

活动九：授予国家勋章和荣誉称号

播放“国家科学技术奖励大会”视频。

展示教材P82“拓展空间”。

思考：***行使了什么职权？是如何行使的？

学生阅读材料、赏析图片，交流思考，完成问题。

引导学生从具体的情境中认识***行使的职权，同时了解主席行使职权的条件。

学生阅读材料，交流思考，完成问题。

让学生结合具体事例来感悟***的任免权。

学生阅读、聆听、交流、感悟，完成问题。

引导学生具体情境中认识***行使的职权。

学生欣赏、阅读、交流、聆听、感悟。

引导学生进一步认识***职权，了解国家勋章、国家荣誉，增强学生国家荣誉感，激发学生投身中国特色社会主义建设热情。

五、课堂小结

1.要求学生以思维导图小结。

2.PPT展示知识线索，对本课教学内容简单梳理。

学生画思维导图，形成知识树。

以思维导图形式整合知识，有利于学生形成知识体系，巩固学习成果。

六、当堂训练

教师展示课堂练习，点评，讲解。

回顾本节课内通过当堂训练，容，自行完成习题，了解教学效果，巩固认真听取教师点评讲学生所学知识。

解。

七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）

6.2中华人民共和国主席

一、代表中华人民共和国的国家机关

1.***的性质和地位

2.***的产生和条件

3.***的任期

二、***的职权

1.公布法律、发布命令

2.任免权

3.外事权

4.荣典权

设计理念：

简明扼要，重点突出教学的结构及知识体系，帮助学生理解本课内容。