中华人民共和国主席教学设计范文

宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式

八年级 道德与法治一师一优课课 教学设计

主备人：柯昌德

主备时间：2019、5、4

复备：柯昌德

复备时间：2019、5、6 课题

第六课第2框：中华人民共和国主席

课

时

1课时

【学习目标】

1、知识目标：认识中华人民共和国主席的性质和职权。

2、能力目标：提高对***的认识，能够区分***的四项职

权。

3、情感态度价值观目标：正确认识这一国家机关，增强对***

的崇敬热爱之情，自觉维护***之权威。

【教学重点】认识中华人民共和国主席的性质和职权

【教学难点】区分***的四项职权

领

【教学方法】“五航远行教学模式”、案例教学法

、启发式学习、

合

作探究、情境教学法等

一、【教学内容分析】

本框是新增设的内容，主要介绍***这一国家机关的地位、产

生及职权。

航

二、【学生学情分析】

八年级学生在实际生活中对***有所感性认识，但对其性质、地位和职权不甚清晰。往往把其认为是个人并且容易模糊认为***权力最大。所以围绕学生的困惑实施教学，有效达成教学目标。

【教学准备】：视频资源

课件等

启

航

教

师

活

动

学

生

活

动

思考回答

设

计

意

图

【导入新课】

出示历届新中国***组图，提问导入。（他们虽然生活在不同的年代，但他们都有一个共同的名字，大家知道是什么吗？）

今天这节课我们就来学习《中华人民共和国主席》这一框题。

【展示学习目标】略

设计意图：对新中国***有所了解，明白他们的共同身份，***不是个人。

师生阅读熟明确学习目标

知

【学习自主学习】

请同学们在5分钟之内阅读完学生自主学设计意图：培养学生自主学习习惯，习，初步了教材P81-82的内容，并结合《宪法》通过自学感知教进行课前预习，思考同时提出心中困解要学习内材，初步了解本课容。提出疑学习内容。培养问惑。

第

1 页

共

3 页

宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式

八年级 道德与法治一师一优课课 教学设计

在某班级主题班会“我的理想”课堂讨论中，强强说他长大后的理想是当“国家问和困惑

主席”，这样将来就可以享有至高无上的

权力，想干什么就干什么。请问：

题意识，做到先学后教，以学定教。

1、***是什么机关？怎样才能当上***？

3、强强对***权力的认识对吗？***享有哪些职权，应当

导

航

如何行使？

【合作探究】：

（根据学生提出的核心问题，并结合学习目标和问题预设，师生研讨，互动学习，精讲点拨）

环节一：议一议 呈现***主席出访欧洲照片，设问：

***的出访为什么能得到各国的高规格接待？

环节二：说一说 呈现宪法规定，知道***的产生、条件和任期；同时展示材料、播放视频

环节三：汇报展示

学生思考讨论回答

学生解说

学生观看

自主阅读，

组内讨论，

展示四则材料：生阅读教材第二目汇报展示。

（81-82页），探讨***有哪些职权？

分别应如何行使？

讨论回答

追问：***和全国人大谁的权力大？

学生观看

环节四：拓展延伸

讨论回答

多媒体展示材料，思考为什么由

***颁奖及授予荣誉称号？

第

2 页

共

3 页

设计意图：通过***主席出访欧洲图片，知道***的地位和性质。奠定对***的认识基础、情感支撑和价值引导。

设计意图：学习了解宪法相关知识，增强宪法意识；观看选举视频，感受体验***的产生。

设计意图：通过材料探究，学生活动，汇报展示，提高学生合作探究能力，明白***与全国人大的关系。

设计意图：拓宽知识，深化认识。

宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式

八年级 道德与法治一师一优课课 教学设计

护

航

【课堂小结】

1.这节课我收获了：

2.这节课我未解决的疑惑：咋看待文革中刘少奇主席受到迫害? 【板书设计】附后

【达标检测】课件

总结本课所学知识，提出心中困惑；

学生练习，当堂检测。

设计意图：提高归纳总结及质疑的精神，善于提出问题；检测学生学习效果，反思教学实效。

远

航

【布置作业】

1、书面作业：教体局推荐教辅《基础训练》本框内容

2、行为作业：

关注时事，了解***主席的从政经历及治国理政思想。

【升华情感】

增强对***的崇敬热爱之情，自觉维护***之权威。

回家做作业，落实行为

升华情感。

设计意图：巩固所学知识，理论联系实际

设计意图：升华情感，激发学生自觉落实行为。

附：第六课第二框：中华人民共和国主席

板书设计

板书见课件

教学

反思

第

3 页

共

3 页