善用法律教案推荐

5.2 预防犯罪 教学设计

课题： 5.2 预防犯罪

学

段

教

师

初中

余春根

年

级

学 校

八

深渡中心学校

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

本节课是部编人教版《道德与法治》八年级上册第二单元“遵守社会规则”中的第五课“做守法的公民”第二框题内容。

第五课旨在培养学生“法治意识”学科核心素养，培养发展学生的核心素养，落实《青少年法治教育大纲》要求，同时也是从我国全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家、学习宣传十九大精神的高度，阐明尊法守法的必要性，对新时代中学生在思想意识和行为实践中提出的要求。

本框题是第一框题“法不可违”的延续---违法类别中的严重违法行为，这种“严重违法行为”有何危害、如何防范等问题，自然是第二框题“预防犯罪”来完成。同时本框题又为第三框题“善用法律”作铺垫。所以，本框题在教材逻辑上起到了承上启下的作用。

从学情来看，八年级学生已有法律知识学习较少，加上正是青春期的躁动，“哥儿们义气”的“潜伏”，正值叛逆期，容易出现违纪违法乃至犯罪苗头。所以，本框题学习，是学生健康成长的法治需要，是对学生进行法治意识培育、引导他们维护法律尊严不可或缺的内

1

容。

二、教学目标

课标依据：“成长中的我”中的“（三）心中有法”中的 3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

《青少年法治教育大纲》依据：

“青少年法治教育目标、内容”中的“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度，明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益等”。

基于课标与青少年法治教育大纲，本框题的教学目标是：

情感态度价值观目标：感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。加强自身修养，增强法治观念，远离违法，杜绝不良行为，防微杜渐。依法律己、违法维权、依法同违法犯罪行为作斗争。

能力目标：逐步形成依法依规规范自己行为的能力，逐渐养成自我控制、约束不良行为的能力，逐渐提高自己分辨是非善恶的能力，提高自我防范能力。

知识目标：了解刑法、刑罚的种类。知道犯罪的基本特征。认识到犯罪的危害性，认识到不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。知道如何提高自我防范的能力。

2

三、学习者特征分析（简要说明学习者的学习起点以及学生学习风格）

法律认识与态度上的偏差：青春期的学生有主见，但往往很片面，只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律保护自己、维护正常秩序和自由必要性的一面，从而不能自觉守法。还有部分学生在认识上有误区，认为自己年轻不会违法，更不可能犯罪，即便有犯罪行为但因年龄小不要紧。 心理和生理特征的“缺陷”：八年级学生已有法律知识学习较少，加上正是青春期的躁动（易冲动），“哥儿们义气”的作祟，正值叛逆期，容易出现违纪违法乃至犯罪苗头。

受环境因素的影响：青少年学生易受负面因素环境的影响，想表现自己，但又不能很好地约束自己，经常会“不拘小节”、“大错不犯，小错不断”错误观念，极易产生某些不良行为。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

基本理念：培养发展学生以适应人的全面发展为核心、以文化基础为需要、以自主发展和社会参与为必备能力的核心素养。

教学与活动策略：采用主题活动教学法。通过二个主题，一个完整的小强案例，综合运用比较、辩论、直观视频等手法，用活动方式组织教学。 五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

教学重点：1.犯罪的基本特征

确定依据：帮助学生掌握易混淆的知识点，犯罪与一般违法（民

3

事违法、行政违法）行为区别在于它具有自己的三个特征。帮助学生更好地理解“法治让生活更美好”，学会维护法律尊严。

2.加强自我防范

确定依据：本框题主要是对未成年人进行预防犯罪教育，如何防范犯罪，使青少年学生成为合格的守法公民，自然是教学的落脚点、重点。

教学难点：刑罚与其他处罚的区别

确定依据：由于课堂时间有限，教师难以做到将违法受到的处罚逐一详细讲解；再者，学生对拘役与拘留、罚金与罚款等知识点易产生混淆。

六、教学过程

教教学学教师活动

环节

内容

导

入

：

震

惊

的

图

片

学生活动

设计意图

中学生小强看到了令他震惊的三幅（盗窃、生产销售伪劣产品、非法拘禁）图片，点击对应音观看、倾用中学生的故事能迅速拉近与学生的距离，图片案例能快速吸引学频（刑法第265、140、2听、思考

生注意力，音频播38条），思考：三个案例为什么能令小强感到震惊？

4 放三种犯罪受到处罚的法律条文，让学生对犯罪行

引入课题

为付出的代价感到震撼，对犯罪的危害有个初步感性认识。

1.播放《一个好学生的堕落》视频。【内容：中学生小强原本是一个好学1.观看视1.中学生小强故事延续，案例具有

贯性，便于学生学习。身边事例更能引起学生的警觉。

2.视频呈现案例比口述、文字表达生，自从结识了社会上一频（1分帮游手好闲的人以后，无钟）

主心学习，经常旷课。起初2.阅读教题还觉得对不起父母和老一

了新

解课说罪互说与动

罚

罪与少医药费。他还经常偷罚

窃、参加赌博等，因此被表展示成4.小组代材P52-54师，后来便放纵自己，因（3分钟）

更能抓住学生眼偷东西、打骂同学等受到3.分组（4球（兴趣）。

学校纪律处分；他不但不组）讨论，3. 阅读教材，培接受教训，反而经常在社每组对应养学生自主学习、会上聚众斗殴，多次致他一个问题。探究能力。同时为人受伤，父母为此付了不（3分钟）

后续小组讨论、思考问题做知识铺垫。

公安机关拘留。但他仍不果。（4分4.分组讨论，培养悔改，为了弄到钱到网吧钟）

玩游戏，他和另外两名同伙竞拦路抢劫，在短短的

5 学生合作精神，相互启发，每组一个问题，任务明确，

几天中就作案三起，最终因抢劫罪被判刑。】

2.展示问题：（1）小强哪些行为是违法行为？是哪类违法行为？从小强身上能得到什么警示？

（2）小强最后因“因抢劫罪被判刑”，从这句话中读出哪些信息？

（3）什么是犯罪？它具有什么特征？你是怎么得出来的？

（4）刑罚有哪些几类组成的？你能知道小强最后受到的处罚是什么类型的何种处罚？罚金与罚款、拘役与拘留有什么区别？

3.巡视指导。

4.根据小组展示内容归纳：①犯罪的基本特征是严重社会危害性、刑事违

6 精力集中，易于解决。

5.小组代表展示，培养学生分享意识与竞争意识，培养学生语言表达能力和逻辑思维能力。

6.易混知识点用微课方式解决，学生感觉新颖。这种方式，教师课前准备费时，但课中省时高效。

7.本主题采用四个活动：看视频、阅读教材、讨论、展示。体现以学生为中心的教学理念。

法性、应受刑罚处罚性。②刑罚分为主刑和附加刑。

5.播放《罚金与罚款、拘役与拘留的区别》微课。

主

题加二

强

自辩我论

防

范

1.

从上一主题过讲小强的故事：当小渡到本主题。

强之前是个好学生时，他2.

中学生小强故总是说“我年龄小，我不事延续，案例具有

会违法，更不会犯罪，犯贯性，便于学生学罪离我远着呢”。后来学学生听讲，习。说自己身边事

坏了，他又说“我年龄小，思考

3. 让学生明白，犯点小法没什么，即使犯思想认识偏差，会罪也不要紧”。

导致行为犯错，甚问：小强的观点对吗？我至违法犯罪，进而们如何预防犯罪呢？

提高警惕。

目的在于澄清学展示辩论主题：我年龄小，犯罪离我远着，即便观看，思考

实施犯罪行为，也不要紧。

长道路上的最凶险的陷阱，进而防微杜渐。

确定辩论双方：正反抽签，双方便于围绕主题，组7 生的认识误区，明白犯罪是自己成

年

龄小，方（男、女生队）抽签确确定主辩定，明确辩论要求、程序。

手、最后陈述人

织辩论

充分调动学生的阅读教材积极性，培养学生指导学生辩论逻辑P55-56，草创造性思维，提高思路、语言组织

拟提纲（3围绕主题辩论的分钟）

能力。

辩论：先双方主辩手陈述自己组织学生辩论

的观点→自由辩论→最后陈述

总结归纳：①我们如果不加强自身修养，不能严格提高学生思想认要求自己，由违纪可能发识，从内心深处认展成为违法，由一般违法听讲、整理

识到犯罪的危害，可能演变成犯罪。②负刑增强尊法守法意事责任的法定年龄：已满识

14-16周岁严重刑事犯罪、16周岁应负刑事责培养学生规则意识，有序进行活动，锻炼辩论能力

犯罪离我远着

8

任。③需要增强法治观念，认清犯罪的危害，远离犯罪。

1.

学法指导：教会

学生学会思考

2.

用形象的图片、

1.设疑：结合小强案例，轻快的音乐、说理说说在自己日常行动上歌词编成的视频，如何防范犯罪？

帮助学生了解不2.播放自编《不良行为和思考、回良行为和严重不严重不良行为》视频

3.归纳：①珍惜美好生活，杜绝不良行为②依法律条文更能吸引自律，自觉守法，从小事学生的兴趣。

做起

3.

通过贯穿整节

课学生身边案例，让学生知识内化。

小强堕落的轨迹，警示我们要成为一个合格的守法公听讲、思课堂民，不仅要知道犯罪具有的基考、回顾本小结

本特征，犯罪可能受到那些处节课内容

罚，而且要从思想上树立法治观念，澄清认识误区，认清犯

9 答、观看、良行为种类。这比整理

让学生直接看法整体认知，感悟导行

罪的危害，在行动上要从小事做起，自觉守法，避免沾染不良习气，防微杜渐。

1.某市未成年人管教所对在押的少年犯进行调查的数据显示，从他们曾有的行为看，有打架行为的占57.9%，有旷课行为的占49.8%，经常光顾网吧的占44.9%，有赌博行为的占44.3%，看过黄色书籍和淫秽影像制品的占31.9%。这说明

(

)①不良行为任其发展，可能导致违法行为

②不良行为必然发展为违法行为 ③青少年要抵制不良行为，预防违法犯罪 ④不良行为是小节，无关紧要

A.

①②

B.

②④ C.

①③ D.③④ 2.《中华人民共和国刑法》第十七条第三款规定“已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。”对于这条法律规定下来理解不正确的是（

）

A．未成年人受到国家法律的特殊保护 B．犯罪要受到法律惩罚

C．未成年人犯罪比成年人犯罪代价小 D．未成年人应当远离违法犯罪

课堂巩固

学以致用,量少较做题

容易

七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）

设计理念：简约而突出。满足学生视觉享受，逻辑严谨。用三个关键词，箭头辅佐，将本节课重要知识点简要概括，结构清晰，直观明了，注重知识间的内在联系，突出关键词，给人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生过目不忘。

教学反思

整个教学设计能体现新时代教学理念，突出体现学生的主体地位。教师适时引导学生，为学生创设情境，让学生在事件中分析问题、归纳知识，并运用

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所学知识解决现实中的问题。为力求实现教师的教转变为学生在教师导向性信息诱导下真正的学，容易导致某些环节衔接问题，另外，课堂时间过于紧张，学生讨论、展示的可能不够，还需进一步探讨突破。

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